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小升初苏教版语文试卷答案完整版

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版语文教材六年级下册第二单元的习作《学会合作》。本节课主要通过一个关于猩猩学样品的童话故事，让学生学会如何写好一篇童话作文。

二、教学目标

1.让学生通过听故事，理解故事的主题和寓意。

2.引导学生学会通过细节描写，表现人物的性格特点。

3.培养学生的想象力和创造力，能够自己编写童话故事。

三、教学难点与重点

重点：理解故事的主题和寓意，学会通过细节描写表现人物性格。

难点：如何引导学生自己编写童话故事，并能够通过故事表达一定的道理。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、教学PPT、童话作文评价标准表格。

学具：学生作文本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放一段动画片，引入本节课的故事《猩猩学样》。

2.故事讲解：教师通过讲述故事，引导学生关注故事中猩猩们的行为和性格特点。

3.细节描写：教师引导学生分析故事中猩猩们的细节描写，如它们的语言、动作、神态等，从而让学生理解如何通过细节描写表现人物性格。

4.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的童话故事，并讨论故事中的道理。

5.作文写作：教师给出一个童话作文题目，引导学生自己编写童话故事，要求故事中有明显的道理。

六、板书设计

板书题目：《学会合作》

板书内容：

1.故事主题：合作

2.人物性格：通过细节描写表现

3.故事道理：合作才能成功

七、作业设计

1.作业题目：编写一篇童话故事，要求故事中有明显的道理。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过故事讲解、细节分析、小组讨论、作文写作和互评等环节，让学生学会了如何写好一篇童话作文，并理解了合作的重要性。但在课堂中，对于学生的作文评价还可以更加详细和具体，以便学生更好地理解自己的作文优缺点。

拓展延伸：

让学生课后阅读更多的童话故事，提高自己的阅读能力和想象力。同时，可以组织一次童话故事演讲比赛，让学生更好地展示自己的才华。

重点和难点解析

一、情景引入的细节补充

在情景引入环节，教师播放了一段动画片，这段动画片的内容是关于猩猩们学样品的场景。动画片中，猩猩们分别尝试着学习不同的样品，有的猩猩学习画画，有的学习唱歌，有的学习跳舞。通过这段动画片，学生可以直观地了解到故事的主题和背景。

二、故事讲解的细节补充

在故事讲解环节，教师详细讲述了猩猩们学样品的经过。教师强调了猩猩们的努力和坚持，以及它们在学习过程中遇到的困难和挫折。教师引导学生关注猩猩们的行为和性格特点，如它们的积极进取、互相帮助、不怕困难等。

三、细节描写的细节补充

在细节描写环节，教师引导学生分析故事中猩猩们的细节描写。教师通过提问的方式，引导学生关注猩猩们的语言、动作、神态等。例如，教师问学生：“猩猩们在学习样品时，有哪些具体的动作和表情？它们是如何表现出坚持和努力的？”通过这样的提问，学生能够更深入地理解如何通过细节描写表现人物性格。

四、小组讨论的细节补充

在小组讨论环节，教师组织学生进行小组讨论。教师给出了一个讨论题目：“你们认为猩猩们学样品的过程中，最重要的是什么？”学生通过小组讨论，分享了自己对故事的理解和感悟。教师引导学生关注故事中的道理，如合作、坚持、努力等。

五、作文写作的细节补充

在作文写作环节，教师给出一个童话作文题目：“请你们编写一篇童话故事，要求故事中有明显的道理。”学生根据题目要求，开始编写童话故事。教师在这一环节中，给予了学生一定的指导和鼓励，让学生能够充分发挥自己的想象力和创造力。

六、作文互评的细节补充

在作文互评环节，学生之间相互交换作文，并根据童话作文评价标准表格进行评价。教师在这一环节中，给予了学生具体的指导和反馈，帮助学生更好地理解和改进自己的作文。教师还组织了一次作文展示活动，让学生展示自己的作文成果。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲述故事时，教师应该使用生动、活泼的语言和语调，以吸引学生的注意力。在提问和引导讨论时，教师应该使用鼓励性的语言，激发学生的思考和参与。

2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在作文写作环节，教师可以给予学生一定的写作时间，并适时进行巡视和指导。

3.课堂提问：教师应该设计一些开放性的问题，引导学生思考和表达自己的观点。在小组讨论环节，教师可以提出一些引导性的问题，帮助学生深入探讨故事中的道理。

4.情景导入：教师可以通过播放动画片或使用其他媒体资源，引入故事情境，激发学生的兴趣和好奇心。在情景引入环节，教师可以引导学生观察和描述动画中的细节，引发学生对故事的好奇心。

教案反思

在本次教学中，我注重了语言语调的生动活泼，以及时间分配的合理性。我通过设计开放性问题和引导性问题，激发了学生的思