六年级语文下册第一单元阅读素养专训课件新人教版.pptx

阅读素养专训;一、主题阅读训练。

本命年的回想(节选)

腊月初一晚上，家家炒花生，炒瓜子，炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴火捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在铁锅里毕剥毕剥响，我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，放到院里晾脆，然后端进屋里来，一家人团团围坐，大吃大嚼。;腊月初八，家家户户用小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子等熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃；可是吃起来却又没个够，不愿放下筷子。

喝过腊八粥，年味儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭来往，从竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫芦吃着最甜。;卖挂落枣儿的涿州小贩，把剔核晒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸。还有肩扛着谷草把子卖绒花的小贩，谷草把子上插满五颜六色的绒花，走街串巷，大姑娘小媳妇把他们叫到门口，站在门槛里挑选花朵。上年纪的老太太，过年也要买一朵红绒花插在小疙瘩鬏(jiū)上。;腊月二十三过小年，在老年间，要送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，焚化之前，从糖瓜上抠下一些糖，抹在灶王爷的嘴唇上，按旧日的说法，这样做是为了让他上天言好事，下界才能保平安。

腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子就最有福，来年走红运。院子里铺着芝麻秸儿。;不管多么困乏，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话、出谜语、讲故事，这叫守岁。等到打更的人敲起梆子，梆声中才能往锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联。小孩子们在饺子下锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人们要赏压岁钱。(有删改);1.阅读短文，梳理节日习俗，把下表补充完整。;【点拨】

本题考查理解和概括能力。第1自然段写腊月初一，家家炒花生，炒瓜子，炒玉米花儿，可概括为炒年货；第2自然段写腊月初八，喝腊八粥；第3自然段写腊八至小年这段时间，人们购买小吃、挑绒花??第4自然段写腊月二十三，祭灶王爷，“送灶王爷上天”；第5自然段写除夕包饺子、守岁、贴对联、放鞭炮等。;2.文中作者在描写如何过春节时，将哪几天写得详细？哪几天写得简略？这样安排的好处是什么？

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本题考查评价鉴赏的能力。题目问的是哪几天写得详细，哪几天写得简略。读短文可知，腊月初一和除夕着墨最多，作者写得详细，腊月初八、腊月二十三写得简略，可见腊月初一、除夕在人们心中的地位之重。结合最后一个自然段第一句话可知，作者这样写体现了春节的欢乐与庄严。;3.短文描写过年忙碌而热闹的氛围的作用是()

A.表达了人们饱享一年的劳动果实的喜悦，寄托着人们对未来美好生活的期盼。

B.衬托了平时生活物资的匮乏，表现了人们对各种年货的喜爱。

C.形象生动地写出了孩子们的贪吃，表现了过年的喜庆。;【点拨】

本题考查理解文章的能力。B项中的“衬托了平时生活物资的匮乏”和C项中的“写出了孩子们的贪吃”与短文内容不符。;4.从短文中的习俗里任选一个，结合自身的体验，说说它包含着人们怎样的愿望。

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本题考查创意表达的能力。首先确定写哪一个习俗，再结合自己的生活体验与了解，写一写这一习俗包含的愿望。可以查阅资料或询问他人。;二、【温州市期中】专项阅读训练。

材料一：除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。;初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

——选自老舍《北京的春节》;材料二：中秋前后是北平最美丽的时候。天