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绘本拓展活动课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握绘本故事的主要情节，识别故事中的关键角色和事件。

2.学生能够通过绘本阅读，拓展词汇量，掌握一定数量的新词语和短语。

3.学生能够运用绘本中的句子结构和语法知识，进行简单的句子仿写和创作。

技能目标：

1.学生能够通过观察绘本插图，培养细致观察力和想象力。

2.学生能够运用绘本中的语言，进行口头表达和小组讨论，提高沟通能力。

3.学生能够运用绘本故事，进行创意写作和表演，提升写作及表演能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过绘本阅读，培养对文学作品的兴趣和热爱，激发阅读积极性。

2.学生在小组合作中，学会尊重他人，培养团队合作精神和分享意识。

3.学生通过绘本故事，感受真善美，培养良好的道德品质和价值观。

课程性质：本课程为绘本拓展活动课程，旨在通过绘本阅读，提高学生的语文素养，培养学生的观察力、表达力和创造力。

学生特点：二年级学生具有一定的语文基础，好奇心强，喜欢阅读绘本，善于观察和想象。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用启发式教学方法，引导学生主动参与课堂活动，鼓励学生大胆表达和创作。通过课程目标的设定，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升，为后续教学和评估奠定基础。

二、教学内容

1.教学大纲：

a.绘本故事阅读：选取与本单元主题相关的绘本故事，如《爱心树》、《失落的一角》等，引导学生理解故事情节，感受故事中的角色情感。

b.词汇拓展：根据绘本内容，挑选一定数量的新词语和短语，帮助学生丰富词汇量，提高语言表达能力。

c.句子仿写与创作：运用绘本中的句子结构和语法知识，指导学生进行句子仿写和创作，锻炼学生的写作能力。

d.口头表达与讨论：组织学生进行小组讨论，分享对绘本故事的理解和感受，提高学生的口头表达能力。

e.创意写作与表演：鼓励学生以绘本故事为基础，进行创意写作和表演，培养学生的创造力和表现力。

2.教学内容安排与进度：

a.第一周：绘本故事阅读，理解故事情节，识别关键角色和事件。

b.第二周：词汇拓展，学习新词语和短语，进行词汇练习。

c.第三周：句子仿写与创作，运用所学知识进行句子练习。

d.第四周：口头表达与讨论，组织小组讨论，提高学生的沟通能力。

e.第五周：创意写作与表演，进行创意写作和表演展示。

3.教材章节与内容：

a.二年级上册语文教材：与本单元主题相关的绘本故事。

b.词汇练习：与本单元绘本故事相关的新词语和短语。

c.句子练习：运用绘本中的句子结构和语法知识进行仿写和创作。

d.口头表达与讨论：以绘本故事为基础，进行口头表达和小组讨论。

e.创意写作与表演：以绘本故事为素材，进行创意写作和表演。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解绘本故事，引导学生关注故事情节、角色特点和语言表达。在讲授过程中，注重启发式教学，提出问题，激发学生的思考。

2.讨论法：在绘本阅读过程中，组织学生进行小组讨论，分享对故事情节、角色和主题的理解。鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

3.案例分析法：挑选具有代表性的绘本案例，引导学生分析故事中的情感态度、价值观等方面，培养学生的思辨能力和道德素养。

4.实验法：在创意写作和表演环节，鼓励学生亲自动手实践，将所学知识运用到实际操作中。通过编写剧本、设计表演动作等方式，提高学生的动手能力和创造力。

5.游戏法：结合绘本故事，设计有趣的游戏活动，如角色扮演、故事接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生的学习兴趣。

6.互动提问法：在教学过程中，教师适时提问，引导学生思考问题，鼓励学生主动回答，培养学生的思维能力和表达能力。

7.情境教学法：创设与绘本故事相关的情境，让学生在真实情境中体验和学习，提高学生的实践能力。

8.信息技术辅助教学法：利用多媒体、网络等信息技术手段，展示绘本故事，拓展教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

9.自主学习法：鼓励学生在课后自主阅读绘本，进行词汇积累和句子创作，培养学生的自主学习能力。

10.评价激励法：在教学过程中，教师及时给予学生积极评价，鼓励学生发挥潜能，提高学习积极性。

四、教学评估

1.平时表现评估：

a.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、互动等表现，评估学生的积极性和参与度。

b.课堂纪律：评价学生在课堂上的行为表现，如遵守纪律、尊重他人等。

c.课后阅读：检查学生课后自主阅读绘本的情况，评估学生的阅读习惯和自主学习能力。

2.作业评估：

a.词汇练习：根据学生完成的词汇练习，评估学生对新词语和短语的掌握程度。

b.句子创作：评价学生仿写和创作的句子质量，关注句子结构