2024—2025学年河北省张家口市尚义县第一中学高一年级上学期12月月考语文试卷.docVIP

2024—2025学年河北省张家口市尚义县第一中学高一年级上学期12月月考语文试卷

一、现代文阅读

(★★★★)

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

去年7月以来，我在四川、黑龙江、浙江、广西等地考察调研时，提出要整合科技创新资源，引领发展战略性新兴产业和未来产业，加快形成新质生产力。12月中旬，在中央经济工作会议上，我又提出要以科技创新推动产业创新，特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能，发展新质生产力。我提出新质生产力这个概念和发展新质生产力这个重大任务，主要考虑是：生产力是人类社会发展的根本动力，也是一切社会变迁和政治变革的终极原因。高质量发展需要新的生产力理论来指导，而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力，需要我们从理论上进行总结、概括，用以指导新的发展实践。

什么是新质生产力、如何发展新质生产力？我一直在思考，也注意到学术界的一些研究成果。概括地说，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志，特点是创新，关键在质优，本质是先进生产力。

新质生产力的显著特点是创新，既包括技术和业态模式层面的创新，也包括管理和制度层面的创新。必须继续做好创新这篇大文章，推动新质生产力加快发展。

（摘编自习近平《2024年1月31日在二十届中央政治局第十一次集体学习时的讲话》）

材料二：

遵循生产力发展的客观规律

人类社会的每一次进步，都有那一时期的先进生产力发挥基础性作用。从一般意义上讲，所谓新质生产力，就是在既有生产力基础上发展起来的代表先进生产力发展方向的生产力的新样态。运用马克思主义唯物史观的立场观点方法来看新质生产力，主旨要义就是以历史的具体的眼光因时因地把握其特定内涵和外延。

从历时性视角看，生产力在不同历史发展阶段，其“新”的表现也不相同。马克思指出：“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。”相较于农业社会的“手推磨”，工业社会初期的“蒸汽磨”就是生产力的新样态。但随着科学技术的不断发展，蒸汽磨逐渐丧失了其“新”的现实性，逐渐为更高形态的“电气磨”所代替。人类社会就是在生产力变革的过程中不断推动社会向前发展进步的。

从共时性视角看，每一个社会发展阶段都有其生产力发展的普遍性要求。新质生产力代表着先进生产力的演进方向和发展要求，正如习近平总书记所指出的，“概括地说，新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态”。加快发展新质生产力是推动生产力迭代升级、实现中国式现代化的必然选择。

发展新质生产力，必须立足特定时空条件，在时间性和空间性的有机统一中把握其内在本质规定和外在形态表现。新质生产力具有鲜明的时代性、空间性、创新性和发展性。从当前这个历史时期来看，新质生产力是有其特定本质规定和形态表现的。当下我们所说的新质生产力，“由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生，以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志”，是摆脱传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力。

当下，因地制宜发展新质生产力是各地完整、准确、全面贯彻新发展理念，适应新一轮科技变革，实现创新驱动发展的必然要求，是促进地方经济增长、产业升级、就业增加，提升人民群众生活质量的现实需要，也是推动地方经济高质量发展、提升地方经济竞争力、应对国内外发展环境变化的必然选择。

把握高质量发展的实践逻辑

在现实社会发展过程中，不同地区不同行业的发展条件、发展状况存在着差异，客观上要求我们要结合地区发展实际，具体情况具体分析，因地因时制宜，实现生产力的精准化发展、精进式变革。

发展新质生产力，要尊重发展的特殊性、差异性、多样性，不搞“一刀切”。从发展的空间差异性来看，每个地区的生产力状况都有其发展特色、发展优势，都需要具体情况具体分析。从发展的灵活性来看，要跳出固有发展框架，打破思维定式，转变思想观念，灵活施策，而不是生搬硬套、只追求表面上的“统一”。从发展的多样性来看，各地要因地制宜、分类指导，根据本地的资源禀赋、产业基础、科研条件等，有选择地推动新产业、新模