第5课《黄河颂》课件-统编版语文七年级下册.pptxVIP

5黄河颂

学习目标1.熟记“浊”“巅”等字的读音;熟记“狂澜”“屏障”等词语的字形。2.理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。(重点)3.感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,培养爱国主义情操。(难点)

作者简介光未然(1913—2002年),诗人、文学评论家。湖北光化(今老河口西北)人。原名张光年。他作的歌词《五月的鲜花》,广为传唱。其组诗《黄河大合唱》歌颂中华民族精神,经冼星海谱曲后风行全国。中华人民共和国成立后,他曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。

相关人物介绍冼星海（1905-1945年），中国近现代著名的音乐家。他积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》《游击军歌》《茫茫的西伯利亚》《在太行山上》等各种类型的声乐作品。由于他对我国革命音乐的发展作出了巨大的贡献，因此赢得了“人民音乐家”的光荣称号。

作品介绍《黄河大合唱》共有8个乐章:《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧!黄河》

背景资料1938年秋冬,作者随抗敌部队经常在大西北的黄河岸边行军。中国雄奇的山川,战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感,准备创作朗诵诗《黄河吟》。稍后在延安时,作者接受冼星海等人的建议,改写为《黄河大合唱》的歌词。作者的创作意图是希望在抗日战争时期,激发起人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识。

字词积累气魄（pò）狂澜（lán）巅（diān）峰澎（péng）湃屏（píng）障臂膀（bǎng）哺（bǔ）育倾泻（xiè）浊（zhuó）流九曲（qū）

词语解释澎湃：狂澜：宛转：哺育：屏障：气魄：九曲连环：一泻千万丈：形容波浪冲击岸边或互相撞击，比喻声势浩大。巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。辗转，经过许多地方。比喻培养。指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。气势。形容黄河弯弯曲曲的样子。形容江河水流迅速。

整体感知《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二乐章，在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。在这一章中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。

整体感知1.有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。提示：①诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿,以示区别。②全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的气势。

反复朗读，感受诗情光未然(朗诵词)啊，朋友!黄河/以它/英雄的气魄，出现在/亚洲的原野;它/表现出/我们民族的精神:伟大/而又坚强!这里，我们/向着黄河，唱出/我们的赞歌。(歌词)我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜;浊流/宛转，结成/九曲连环;从昆仑山下奔向/黄海之边;把中原大地劈成/南北两面。③“我站在高山之巅,望黄河滚滚,奔向东南”一句总领下文,因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“结”“奔”“劈”的重读,且这四句应该越读越激昂,表现出黄河的气势。

反复朗读，感受诗情啊!黄河!你是/中华民族的摇篮!五千年的/古国文化，从你这儿/发源;多少/英雄的故事，在你的身边/扮演!啊!黄河!你是/伟大坚强，像一个巨人出现在/亚洲平原之上，用你那/英雄的体魄筑成/我们民族的屏障。啊!黄河!你/一泻万丈，浩浩荡荡，向/南北两岸伸出千万条/铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们/祖国的英雄儿女，将要学习/你的榜样，像你一样的伟大/坚强!像你一样的伟大/坚强!④三个“啊”要读得深沉,声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂,表明歌颂的情感。5最后的两句“像你一样的伟大坚强”充满了战斗的决心,要读得铿锵有力。

整体感知2.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？“颂”表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。

研读批注，理解诗歌。1.研读课文的五处批注，看看他们从哪些角度进行批注的批注就是“阅读时把自己的感悟，理解，评价”或疑难问题，用简洁的语言和相应的符号，标注在文章的空白处。第一处，是对段落作用的批注。第二处，是对词语作用的批注。