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微型课教学北师大版教案探究

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版初中数学七年级下册第17.1节“二元一次方程”。本节课的主要内容是让学生掌握二元一次方程的概念，学会解二元一次方程的方法，并能够应用二元一次方程解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握二元一次方程的概念，了解二元一次方程的组成要素。

2.让学生学会解二元一次方程的方法，并能够应用二元一次方程解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握二元一次方程的概念和解法。

难点：如何让学生理解并掌握二元一次方程的解法，并能够应用到实际问题中。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：教材、练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师可以通过展示一些实际问题，让学生感受到二元一次方程的存在。例如，某商店进行促销活动，购买一件商品需要支付20元，同时赠送一件价值10元的商品，请问购买3件商品需要支付多少钱？

2.概念讲解：

教师在黑板上写出二元一次方程的一般形式，即ax+=c，并解释二元一次方程的组成要素，包括两个未知数、它们的系数和常数项。

3.解法讲解：

教师通过例题讲解二元一次方程的解法。例如，解方程组：

x+y=5

xy=1

教师引导学生利用代入法或消元法解方程组，并解释解题思路。

4.随堂练习：

教师给出几道随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和解答。

5.应用拓展：

教师给出一些实际问题，让学生应用所学的二元一次方程知识解决问题。例如，一个长方形的长比宽多3米，如果长方形的周长是14米，求长方形的长和宽。

六、板书设计

板书设计如下：

二元一次方程的一般形式：ax+=c

解二元一次方程的方法：代入法、消元法

实际问题应用示例：长方形的长比宽多3米，周长为14米，求长和宽。

七、作业设计

作业题目：

1.教材P91习题14

2.请运用二元一次方程解决实际问题：某商店进行促销活动，购买一件商品需要支付20元，同时赠送一件价值10元的商品，请问购买3件商品需要支付多少钱？

答案：

1.教材P91习题14答案见教材

2.购买3件商品需要支付50元。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生感受到二元一次方程的存在，并通过例题讲解和解法讲解，使学生掌握了二元一次方程的概念和解法。在教学过程中，通过随堂练习和应用拓展，检验了学生的学习效果，并培养了他们的解决问题能力。

拓展延伸：

让学生进一步学习三元一次方程和多元一次方程，提高他们的数学解题能力。同时，可以引导学生将二元一次方程应用到实际生活中，解决更多实际问题。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：让学生掌握二元一次方程的概念和解法。

难点：如何让学生理解并掌握二元一次方程的解法，并能够应用到实际问题中。

二、教学过程

1.实践情景引入：

教师可以通过展示一些实际问题，让学生感受到二元一次方程的存在。例如，某商店进行促销活动，购买一件商品需要支付20元，同时赠送一件价值10元的商品，请问购买3件商品需要支付多少钱？

补充和说明：

实际问题的引入是为了让学生能够将所学的数学知识与现实生活联系起来，从而激发他们的学习兴趣和积极性。在这个例子中，学生需要计算购买3件商品需要支付的总金额，这就涉及到了二元一次方程的解决。通过这个实际问题的引入，学生可以初步了解到二元一次方程在实际生活中的应用，为后续的学习打下基础。

2.概念讲解：

教师在黑板上写出二元一次方程的一般形式，即ax+=c，并解释二元一次方程的组成要素，包括两个未知数、它们的系数和常数项。

补充和说明：

在这个环节中，教师需要向学生讲解二元一次方程的基本概念和组成要素。通过黑板的展示，学生可以直观地了解到二元一次方程的一般形式，以及其中各个部分的含义。教师可以借助于具体的例子，让学生理解未知数、系数和常数项的概念，并解释它们在方程中的作用。这样可以帮助学生建立起对二元一次方程的基本认识，为后续的解法学习打下基础。

3.解法讲解：

教师通过例题讲解二元一次方程的解法。例如，解方程组：

x+y=5

xy=1

教师引导学生利用代入法或消元法解方程组，并解释解题思路。

补充和说明：

解法讲解是本节课的核心环节，教师需要通过具体的例题来向学生讲解二元一次方程的解法。在这个例子中，教师可以引导学生利用代入法或消元法来解方程组。教师需要解释解题思路，让学生理解每一步的操作和推理过程。通过这个环节的学习，学生可以掌握解二元一次方程的基本方法，并能够应用到其他类似的问题中。

4.随堂练习：

教师给出几道随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和解答。

补充和说明：

随