六上-Unit-5-What-does-he-do复习教案.doc

Unit5Whatdoeshedo?复习教案

一．教学目标

知识目标：

能够听、说、读、写单词和词组factory,worker,postman,businessman,

policeofficer,fisherman,scientist,pilot,coach

2.能够听、说、读、写句型：Whatdoeshedo?--He’sabusinessman.Wheredoeshework?--Heworksatsea.Howdoeshegotowork?--Hegoestoworkbybike.

能力目标：

1.能够正确使用上述单词和词组谈论和描述人物的职业和生活情况。

2.能够在情景中运用句型谈论人物的职业和生活情况。

情感目标：热爱生活，尊重不同的职业。

二．教学重点与难点：

教学重点：

1.复习巩固有关职业的单词。

2.复习巩固本单元的核心句型。

教学难点：?

灵活运用句型：Whatdoeshe/shedo?--He’s/She’sa...Wheredoeshe/shework?--He/Sheworks...a.Howdoeshe/shegotowork?--He/Shegoestowork...谈论人物的职业和生活情况。

三．教学准备：教学课件，练习案等。

四．教学过程：

Step1:Warm-up

Let’ssing：Whatdoyouwanttobe?

Freetalk.

(意图：通过播放一首与职业有关的歌曲和谈话导入，激活课堂气氛，并为下来的课堂做好铺垫。)

Step2:Revision

Task1

（1）Guessing:利用猜谜游戏并结合句型Whatdoeshe/shedo?--He’s/She’sa...呈现本单元四会单词和词组，学生齐读单词和词组。

（设计意图：巩固单词，以及为后面学生对单词的分类和听力作好铺垫。）

完成单词分类及听力

（设计意图：学考结合，兼顾考试中的第一、第六大题。）

Task2

（1）lookandsay

运用问答形式呈现句型，并齐读句型。

（设计意图：在轻松愉快的氛围下巩固重点句型。）

（2）Pairwork

小组交流活动：利用句型Whatdoeshe/shedo?--He’s/She’sa...Wheredoeshe/shework?--He/Sheworks...a.Howdoeshe/shegotowork?--He/Shegoestowork...进行谈论活动

（设计意图：通过组内活动，有效巩固上述句型。）

Step3Practice

单项选择。

补全对话。

阅读理解。

（意图：学考结合）

Step4Summary

小结本课复习了哪些知识？

Step5Homework

1.读一读Unit5A和B部分的课文，找一找课文哪些地方是考点。

2.抄写本单元的四会单词和重点句型。