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九年级学生学情分析

第一篇：九年级学生学情分析

九年级学生学情分析

我校九年级共有学生500人。从整体来说，学生的学习积极性还

是比较强的，与上一学年比较学习风气有了明显的好转，学习的兴趣

浓了，学习的主动性增强了。但两极分化现象比较严重，尖子生不够

突出。学生各学科之间发展不平衡，存在着偏科的现象，尤其是英语

学科，有一部分学生（特别是男生）其他六科成绩还比较可以，就英

语特别差.针对自己所带学科存在的问题，在复习教学中制定了相应的

复习策略。

1.强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等学生对

一词多义，兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。

2．抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点，

通过分析试题，教会学生解题方法，让学生会归纳知识并把知识内容

运用于具体解题实践中。

3．对于阅读理解，平时应该加强训练同学们的解题速度和解题质

量。在课堂上有针对性地多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的

短文限定时间让来专门训练学生阅读。通过大量阅读来提高学生的阅

读和翻译能力。

4．书面表达是学生的薄弱环节，主要是学生的造句能力差，语法

漏洞多，不会审题的原因，写出来的句子大部分使用汉语思考方式或

纯汉语式的英语。所以，要重视对作文的评讲和优秀范文的分析。

5．抓好课外补差，减少两极分化现象。老师要充分利用好每一个

45分钟，认真备课设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，激发学

生的学习兴趣。同时，我们老师不要放弃每一个差生，这样才能全面

提高教学质量。

总之，我们要用最真挚的情感去关爱每一位学生，呵护他们的自

信心，磨砺他们的毅力，激发他们的兴趣，将学生的成长作为教学评

价的第一要素。要将每一个学生的发展落实到工作中，无论是学优生

还是学差生，认真分析每一位学生的特点，明确优势和不足，扬长补

短，要切切实实的将自己的工作落实到实处。全校上下，心往一处想，

劲往一处使，团结协作，刻苦拼搏，力争2016年中考迈上新的台阶。

第二篇：九年级学生学情分析（范文模版）

九年级学生学情分析

一、学生分析：

九年级三班共有学生75人，其中男生45人，女生30人。从整体

来说，一班学生的学习积极性还是比较强的，与上一学年比较学习风

气有了明显的好转，学习的兴趣浓了，学习的主动性增强了。但两极

分化现象比较严重，尖子生不够突出。学生各学科之间发展不平衡，

存在着偏科的现象。其他两班学困生较多。

1、针对教学中存在的问题，采取相应的措施，在教学中必须立足

基础知识，加强基础知识的教学，要让学生通过历史知识的学习，养

成良好的思维习惯，培养学生良好的学习习惯和严谨认真的学习态度，

加强规范语言训练，提高答题得分率。

2、运用科学探究的方法，获取相应的知识，培养学生的情感和态

度，扎扎实实打好基础，引领学生进入阅读世界、注重文献史料的积

累借鉴，引导学生系统、牢固地掌握各课的知识考点，并培养他们运

用所学知识分析问题、解决问题的能力。学生也从中得到了感性和理

性的知识，对学习有很大的帮助。

3、多督促、多鼓励，调动学生学习的积极性和主动性，遵循贴近

生活、贴近学生实际的教学思路，抓好平时辅导，给予学生帮助。

三、方法措施：

针对学生学习中存在的问题，结合教师的教学实际情况，我制定

出以下计划：

1、老师要不断改进教学方法，为适应学生的学情而努力提高自身

的素质。

2、要认真钻研教材，及时了解学生的学习情况设置教学情景，精

心授课，抓紧课堂四十五分钟，帮学生整理各个知识点，总结学习规

律，力争让每个层次的学生都有收获。

3、及时做好学生的思想转变和教育工作，改正部分学生不良学习

习惯，激发学生学习的兴趣（尤其是弱势学科），提高他们的学习积

极性，从而达到提高学习成绩的目的。

4、要经常与班主任老师沟通，反映班上学生学习情况。

5、加强对中下等学生的课后辅导，尤其是对基础知识的理解和掌

握，促进后进生的进步，巩固提高中等生的学习成绩，同时注重培养

尖子生，以优带良，以优促后，力争实现全体学生共同进步的目标。

第三篇：九年级学生学情分析10

九年级学生学情分析

一、学生分析：

九年级两班共有学生97人，其中男生52人，女生45人。从整体

来说，这学期