Unit 4 Our World Topic 3 Section D 教学评一体化教学设计仁爱科普八上.pdf

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本单元第4课时SectionD课型综合复习课

语篇研读

What语篇主题和主要内容

本课属于课标话题人与社会——“通讯(Communications)”中使用互联网(UsingtheInternet)项目，主要谈论

互联网的功能，帮助我们学习英语。

本课属于课标功能意念表“态度(Attitudes)”中判断与评价(Judgementandevaluation)、肯定和不肯定

(Certaintyanduncertainty)项目，主要学习互联网的其他功能，复习表示肯定和不肯定的表达、宾补结构和形容

词的比较级。

主要教学活动为1和2。SectionD是一节复习课，主要通过Grammar、Functions的小结来巩固

“Subject+Vt.+Object+Objectcomplement”的结构以及复习功能句“besure”的用法和复习形容词的比较级和最高

级形式。通过本节课的复习和总结检测学生对于宾补、besure+that结构以及形容词比较级和最高级形式的掌握

情况，最终实现对于这些结构的综合使用。本节课还通过短文的形式向学生介绍了在网上学习英语的方法，引

导学生正确使用因特网。通过本课学习，引导学生想象一件新事物，并写一篇短文介绍其外貌和用途，提高写

作能力。

Why语篇传递的主题意义

本课时以单词含义，完成课文填空为活动任务，向学生展示了一篇说明文，学生通过完成语篇任务的过程

中，了解如何在互联网上学习英语，获取文章主要信息，了解互联网在学习上带来的好处。该篇文章引导学生

们关注阅读技巧。

How文体结构、语言特点及功能

本篇文章以阅读的形式展开描述，让学生感觉在做阅读练习--五选五，在课文中练习阅读技巧。同时在完

成阅读的同时了解互联网在英语学习上带来的帮助。

学情分析

【已知】

教学对象为初二的学生，学生具备一定的阅读能力，能够通过阅读获取关键信息。学生对互联网这个话题

十分熟悉，并且在前面Section就已经学过互联网相关的英语词汇，对学生来说，他们能够清楚地认识互联网带

来的利弊，同时，互联网和学生们的日常生活息息相关，学生能够根据自己学过的知识描述互联网，非常有话

题性。

【未知】

学生虽然对互联网比较熟悉，但对于互联网在英语学习上的用途可能了解得少，学生在此容易陷入固定思

维，认为用互联网学习英语就是查单词而已，然而事实上，根据不同的需求内容也不同，比如语法薄弱，在互

联网上可以找出一些与语法相关的建议，知识，视频等。

【能知】

通过本节课的学习，学生能够更加详细地了解互联网在英语学习上的用途，如何运用互联网进行英语学习，

不局限在自己的思维里。

核心素养教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够使用新单词和短语描述互联网如何帮助自己学习英语；学生能够理解新单词和短语通过

图片和语篇；通过跳读和寻读学生能够更好理解文章结构与细节。

2.学习能力：学生能够主动与他人分享学习资源并且有合作学习的意识；学生可以选择使用合适的学习策略和

方法来监测，评估，反思以及调整自己的学习过程和内容；学生会与他人合作并且一起完成学习任务；学生会

喜欢英语并且选用合适的方法和策略来提高自己的学习效率。

3.思维品质：学生能够根据图片和语境推测单词含义；学生能够分析文章的篇章结构并模仿；学生能够独立思

考并且表达他们关于互联网优点看法；学生能够分析文章的篇章结构。

4.文化意识：学生通过此篇文章知道在互联网上怎样学习英语，了解互联网在学习上的用途及帮助，学会正确

使用课本以外的学习资源，同时学习怎样正确使用互联网。

教学重难点

教学重点：

1.能听懂有关谈论使用因特网学习英语的文章，并能够听懂用“be+sure+that”的结构来谈论确定与不确定的文

章，学会以“听”的方式理解语言意义；

2.能够读懂跟课文水平相当的文章，能够读懂介绍通过因特网学习英语的文章，培养学生“读”的语言能力；

3.能用英语简述自己或他人利