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深入理解人教版变量

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版八年级上册数学教材，第五章第一节“变量”。教材主要介绍了变量的概念、变量的表示方法以及变量之间的关系。具体内容包括：

1.引入变量的概念，让学生理解变量表示的是一个可以变化的数量。

2.学习如何用字母表示变量，掌握变量表示的基本方法。

3.探讨两个变量之间的关系，引导学生理解变量之间的相互依赖性。

4.通过对实际问题的分析，培养学生运用变量解决实际问题的能力。

二、教学目标

1.让学生掌握变量的概念，理解变量表示的方法。

2.培养学生用字母表示变量的能力，提高其数学语言表达能力。

3.引导学生发现变量之间的关系，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点

重点：变量概念的理解，变量表示方法的学习，变量之间关系的发现。

难点：用字母表示变量，对变量之间关系的理解。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。

学具：教材，练习本，铅笔，橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌椅、窗户等，引导学生发现这些物体的数量可以变化，从而引出变量概念。

2.变量概念的讲解：通过举例，如教室里的人数，解释变量的含义，让学生理解变量表示的是一个可以变化的数量。

3.变量表示方法的学习：讲解如何用字母表示变量，如用x表示教室里的人数，让学生掌握变量表示的基本方法。

4.变量之间关系的探讨：让学生观察教室里的物体，如桌椅的排列，窗户的开关等，引导学生发现这些物体之间存在相互依赖关系，从而理解变量之间的关系。

5.例题讲解：出示例题，如“某商店举行打折活动，原价100元的商品打8折，求打折后的价格。”引导学生运用变量解决实际问题。

6.随堂练习：出示练习题，如“一件衣服原价80元，上涨20%，求上涨后的价格。”让学生独立完成，巩固所学知识。

7.板书设计：板书变量概念，变量表示方法，变量之间的关系，以及例题的解题步骤。

8.作业设计：布置作业题，如“某水果店苹果每千克5元，香蕉每千克3元，若购买2千克苹果和3千克香蕉，求总价。”要求学生回家后独立完成，并用所学知识解释实际问题。

六、作业设计

作业题目：

1.某水果店苹果每千克5元，香蕉每千克3元，若购买2千克苹果和3千克香蕉，求总价。

2.某商店举行打折活动，原价100元的商品打8折，求打折后的价格。

答案：

1.2千克苹果的价格为10元，3千克香蕉的价格为9元，总价19元。

2.打折后的价格为80元。

七、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察实际情景，让学生理解变量概念，学会用字母表示变量，发现变量之间的关系。在教学过程中，要注意引导学生运用变量解决实际问题，提高其运用数学知识的能力。同时，要加强练习，巩固所学知识，提高学生的数学水平。

拓展延伸：让学生思考，生活中还有哪些现象可以用变量来表示？如何用变量解决实际问题？

重点和难点解析

一、教学难点与重点

1.用字母表示变量：这是学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的一个关键点。学生需要理解字母不仅仅是一个符号，而是代表一个可以变化的数值。

2.变量之间的关系：学生需要从具体实例中抽象出变量之间的依赖和独立关系，这对他们理解函数概念打下基础。

3.将变量应用于实际问题：这是对学生运用数学知识解决实际问题能力的考察，要求他们能够将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合。

二、重点细节的补充和说明

1.用字母表示变量

在引入变量概念时，教师可以通过简单的例子来帮助学生理解。例如，教室里的人数可以表示为变量x，其中x可以取不同的值，如20、30等。通过这种方式，学生可以逐渐接受字母作为变量表示的方法。

进一步，教师可以引导学生用字母表示自己的年龄、身高等，让学生在实际情境中体会变量的意义。这样的互动能够加深学生对变量概念的理解，并提高他们用数学语言表达现实世界的能力。

2.变量之间的关系

探讨变量之间的关系时，教师可以利用图表或者实际例子来说明。比如，温度和空气压强之间的关系，当温度上升时，空气压强通常会下降。这种关系可以用数学语言来表述，即温度是影响空气压强的变量之一。

通过分析这样的实际问题，学生可以理解变量之间并不是孤立存在的，而是相互影响、相互制约的。这对于培养学生的逻辑思维和分析问题的能力至关重要。

3.将变量应用于实际问题

在教学过程中，教师应该提供丰富的实际问题供学生练习。例如，购物时商品打折、路程和速度的关系等。这些问题可以帮助学生理解变量在现实生活中的应用，并提高他们解决实际问题的能力。

教师还应该引导学生通过调查、收集数据等方式，来验证变量之间的关系。例如，让学生调查不同年龄段的学生的身高，看看身高是否与年龄有关系。这样的实践活动能够使学生更加深入地理解变量，并学会如何用数学方法来处理和分析