Unit3 English Around the World Topic 3 大单元整体教学评一体化教学设计 仁爱科普版九年级上册.pdf

单元整体教学设计

学科英语年级九年级上册

使用教材仁爱科普版教材页数P71-78

Unit3EnglishAroundtheWorldTopic3Couldyougiveussomeadviceonhowtolearn

单元名称

Englishwell?

单元主题及主要内容分析

1.主题范畴：人与自我

2.主题群：生活与学

3.子主题：积极的学习体验，恰当的学习方法与策略，勤学善思

4.单元话题：恰当的学习方法与策略

5.主题意义：能够获得有效的英语学习方法和策略，克服英语学习中的困难

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：

表一：单元教学内容

语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义

Topic3LiMing、WangJunfeng和Li渗透德育目标，培养学生积极

对话

SectionA1aHong谈论英语学习中的困难。面对困难，克服困难的精神。

Kangkang为WangJunfeng、Li能够获得有效的英语学习方法

Topic3

对话Ming和LiHong提供英语学习和策略，克服英语学习中的困

SectionB1a

的建议。难。

能够准确地表达自己在英语方

Topic3MissWang和学生Jane和

对话面薄弱的地方，并提出合适的

SectionC1aMichael讨论英语学习方法。

建议，树立英语学习的信心。

能够明白英语文化多彩多样，

Topic3继续介绍学习英语的方法，主

说明文英语学习无处不在，方法灵活

SectionD1a要是如何使用课外资源。

多样，学习英语充满乐趣。

表二：单元大观念：

核心素养的综合表现：

了解语言和文化在沟通中的重要性和多样性，从而增强学生学习语言的欲望；了解东

西方文化的差异，在沟通时，避免因为文化差异引起误会，培养跨文化意识；能够获

得有效的英语学习方法和策略，克服英语学习中的困难。

单元大观念：

通过了解语言在沟通中的重要性和多样性，了解东西方文化的差异，从而获

得有效的英语学习方法和策略，克服英语学习中的困难。

主题大观念

输出：能够谈论语言的大概发展过程；能够谈论不同文化背景中相同事物所表现

的不同文化内涵；能够提供学好英语的建议。

小观念1：小观念2:小观念3：

了解语言