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小学数学教学设计北师大版小数除法教学设计教学计划

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学教材，第三单元《除法与分数》，第75页至第78页。内容包括：小数除以整数、除数是小数的除法计算方法，以及应用题的解答。

二、教学目标

1.学生能够掌握小数除以整数的计算方法，理解除数是小数的除法计算步骤。

2.学生能够运用所学的除法知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：小数除以整数的计算方法，除数是小数的除法计算步骤。

难点：理解除数是小数的除法计算中，商的变化规律。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、小棒、卡片。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.情景引入：创设小明去超市买水果的故事情境，引出小数除法的问题。

2.自主探究：让学生尝试解决小明买水果的问题，引导学生发现除数是小数的除法计算方法。

4.教师讲解：根据学生的探究结果，讲解小数除以整数的计算方法，除数是小数的除法计算步骤。

5.练习巩固：学生独立完成练习题，教师及时批改、讲解。

6.应用拓展：让学生运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

六、板书设计

板书内容：小数除以整数的计算方法，除数是小数的除法计算步骤。

七、作业设计

1.完成练习册第75页至第78页的练习题。

2.家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师要反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了小数除以整数的计算方法，除数是小数的除法计算步骤。

2.拓展延伸：布置一些相关的拓展题目，提高学生的解决问题的能力，如购物问题、分配问题等。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

北师大版小学数学教材第三单元《除法与分数》第75页至第78页的内容，涉及小数除以整数的计算方法、除数是小数的除法计算步骤，以及应用题的解答。这些内容是学生从整数除法到分数学习的过渡，对于学生理解数学概念、形成数学思维具有重要意义。

二、教学目标细节解析

1.掌握小数除以整数的计算方法：学生需要理解小数除以整数实际上是分数除以整数的过程，能够正确地进行计算。

2.解决实际问题：通过实例讲解，使学生能够将所学的除法知识应用于解决生活中的实际问题，培养学生的应用能力。

3.提高逻辑思维和数学素养：通过小组讨论、练习巩固等方式，锻炼学生的逻辑思维，提高其数学素养。

三、教学难点与重点细节解析

1.教学重点：小数除以整数的计算方法和除数是小数的除法计算步骤是教学的重点。这部分内容相对复杂，需要通过实例分析和练习来让学生充分理解和掌握。

2.教学难点：除数是小数的除法计算中，商的变化规律是教学难点。学生往往难以理解为什么商会随着除数的小数位数变化而变化，需要通过具体的例子和逐步引导来突破这一难点。

四、教学过程细节解析

1.情景引入：通过小明去超市买水果的故事情境，让学生感受到除法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：学生在教师的引导下，尝试解决小明买水果的问题，自主发现除数是小数的除法计算方法。

3.合作交流：学生分小组讨论，分享自己的解题过程和心得，互相学习，共同进步。

5.练习巩固：学生独立完成练习题，教师及时批改、讲解，确保学生理解并掌握所学知识。

6.应用拓展：学生运用所学知识解决实际问题，如购物问题、分配问题等，提高解决问题的能力。

五、板书设计细节解析

板书设计应清晰地展示小数除以整数的计算方法和除数是小数的除法计算步骤。可以通过图示、流程图或列表的形式，将计算过程直观地展示给学生，便于学生理解和记忆。

六、作业设计细节解析

1.完成练习册第75页至第78页的练习题：这些练习题涵盖了本节课的主要知识点，学生通过独立完成练习题，能够巩固所学知识。

2.家长签字确认：家长签字确认能够确保学生完成作业的情况，同时也能够让家长了解学生的学习进度。

七、课后反思及拓展延伸细节解析

1.课后反思：教师在课后应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了小数除以整数的计算方法，除数是小数的除法计算步骤。

2.拓展延伸：教师可以布置一些相关的拓展题目，如购物问题、分配问题等，让学生在课后进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解小数除以整数的计算方法时，教师应使用简洁明了的语言，语速适中，确保学生能够听懂并跟上思路。在讲解除数是小数的除法计算步骤时，教师要注意语言的逻辑性和条理性，帮助学生理清思路。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间自主探究、合作交流和练习巩固。在讲解计算方法时，教师要给予学生充分的时间理解和消化所学知识。

3.课堂提问：教师应设计有针对性的问题，引导学