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经管英语课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握并运用经管学科核心英语词汇，如市场经济、企业管理、营销策略等；

2.学生能理解并分析英文经济管理类文章的结构和内容，把握文章主旨和要点；

3.学生能了解并描述我国经济发展现状及趋势，以及与国际经济环境的关联。

技能目标：

1.学生具备运用英语进行经济管理类文章阅读、分析和讨论的能力；

2.学生能运用所学知识，以小组合作的形式，撰写英文经济管理报告，提高英文写作和表达能力；

3.学生能运用英语进行课堂展示和讨论，提升跨文化交际能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习，培养对经济管理学科的兴趣，激发学习的主动性和积极性；

2.学生在学习过程中，学会尊重他人观点，培养团队合作精神，提高沟通能力；

3.学生通过了解我国经济发展现状，增强国家认同感，树立正确的价值观和国际视野。

课程性质：本课程为经管专业英语课程，旨在帮助学生掌握专业英语知识，提高实际应用能力。

学生特点：学生具备一定的英语基础，对经济管理学科有一定了解，但英语应用能力和专业知识有待提高。

教学要求：结合学生特点，注重实践性和应用性，采用任务驱动、小组合作等教学策略，提高学生的英语应用能力和专业知识水平。通过分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本课程以《经管英语》教材为核心，涵盖以下教学内容：

1.经济学基本概念与原理：包括市场经济、供需关系、市场竞争等；

教材章节：第一章至第三章。

2.企业管理与营销策略：涉及企业组织、战略管理、市场营销等；

教材章节：第四章至第六章。

3.国际经济与贸易：包括国际贸易、国际金融、跨国公司等；

教材章节：第七章至第九章。

4.我国经济发展现状与趋势：分析我国经济发展特点、政策及挑战；

教材章节：第十章。

教学安排与进度：

1.前三周：学习经济学基本概念与原理，每周完成一个章节的学习；

2.中间四周：学习企业管理与营销策略，每周完成一个章节的学习；

3.后四周：学习国际经济与贸易，每周完成一个章节的学习；

4.最后一周：总结我国经济发展现状与趋势，进行课堂讨论与展示。

教学内容注重科学性和系统性，结合实际案例，使学生在掌握专业知识的同时，提高英语应用能力。通过详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度，确保教学目标的实现。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，对课程中的理论知识进行讲解，帮助学生理解并掌握经济管理的基本概念和原理。

相关章节：第一章至第九章。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行课堂讨论，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

相关章节：第二章、第四章、第六章、第八章。

3.案例分析法：选取具有代表性的经济管理案例，让学生分组讨论分析，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

相关章节：第三章、第五章、第七章、第九章。

4.实验法：结合课程内容，设计模拟实验，让学生在实验中体验经济管理活动，提高学生的实践操作能力。

相关章节：第五章、第七章。

5.小组合作：将学生分成若干小组，针对课程内容进行合作学习，鼓励学生互相交流、分享经验，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

相关章节：全教材章节。

6.情景教学法：创设真实的经济管理场景，让学生在角色扮演中运用所学知识，提高学生的英语应用能力和跨文化交际能力。

相关章节：第二章、第五章、第八章。

7.课后自主学习：鼓励学生利用课后时间进行拓展学习，通过查阅资料、观看视频等途径，提高学生的自主学习能力和信息素养。

相关章节：全教材章节。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂参与度、小组讨论表现等，旨在评估学生的学习态度和课堂互动情况。

相关章节：全教材章节。

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，如阅读分析、案例分析、小组报告等，以评估学生对课程知识的掌握和应用能力。

相关章节：第一章至第十章。

3.考试：占总评成绩的50%。包括期中和期末考试，考试形式分为闭卷和开卷，主要评估学生对课程知识的理解和运用能力。

相关章节：全教材章节。

4.小组合作报告：占总评成绩的10%。要求学生以小组为单位，针对课程内容进行实地调研或案例研究，撰写英文报告并进行课堂展示。

相关章节：第三章、第五章、第七章、第九章。

5.课堂展示：占总评成绩的10%。鼓励学生在课堂上展示小组合作成果，评估学生的英语表达能力和跨文化交际能力。

相关章节：第二章、第四章、第六章、第八章。

6.课外拓展：占总评