亿以内数的认识说.pptVIP

谢谢大家！21才艺展示诗朗诵葫芦丝独奏诗朗诵月光下的凤尾竹亿以内数的认识教材分析教学过程板书设计五一四教法学法三学情分析二说课流程教材的地位及作用教学重难点教学目标《亿以内数的认识》选自人教版小学数学四年级上册第一单元第一节第一课时本节课是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。本册教材先教学亿以内数的读法和写法，再教学亿以上数的读法和写法，在两部分认识数的教学中安排十进制计数法，知道数位、数级,对亿以上数的认识起承上启下的作用。教材分析教学目标知识与技能目标：认识亿以内的数，知道亿是一个大数，掌握大数的读法和写法，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。过程与方法目标：让学生通过思考、讨论、操作等方式获得探究学习的体验，让学生经历数学知识的发生发展过程，体会数学学习的方法。情感态度与价值观目标：通过自主探究，合作交流的学习方式，使学生体会数学学习的乐趣，通过解决简单的实际问题，使学生体会数学的价值，培养学生乐于探究的习惯。教材分析教学重难点重点：学会亿以内数的读法难点：每级中间或末尾有零的数的读法教材分析学情分析学习了万以内的数，对万以内的数有了较深的感性认识。心理特点知识结构思维比较活跃，具有一定的动手操作能力和自主探究能力。教法学法教法学法引导发现法观察实验法分组讨论自主探究创设情境，引入新知合作交流，探索新知反馈练习，加深理解课堂小结，反思评价分层作业，巩固提高教学过程创设情境，引入新知我的家庭成员：创设情境，引入新知安阳：5172834人河南北京全国：1295330000人你发现了什么？它们的计数单位是什么？你会读吗？创设情境，引入新知合作交流，探索新知反馈练习，加深理解课堂小结，反思评价分层作业，巩固提高教学过程北京读作：试一试合作交流，探索新知合作交流，探索新知个十百千万十万千万一千一千的数10个一千是一万亿提问：九千加一千是多少？千位上满十怎么办？活动一合作交流，探索新知个十百千万十万百万千万一万一万的数10个一万是十万亿九万加一万是十万万位上满十向十万位上进一活动一合作交流，探索新知个十百千万十万百万千万十万十万的数九十万加十万是多少？10个十万是一百万亿10个一百万是一千万10个一千万是一亿边拨边想：活动一合作交流，探索新知提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？（相邻两个计数单位的数率是10）今天又学了哪些计数单位？（万、十万、百万、千万、亿）活动一以前我们学到哪些计数单位?（个、十、百、千）12345合作交流，探索新知8表示多少？（8个十万）3表示多少？（3个一百万）1表示多少？（1个一千万）亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位？？13819000个级万级亿级数级数位读作：一千三百八十一万九千0读作：一千三百零一万九千活动二？合作交流，探索新知你能读出下面的数吗？亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位249624960000640700000000853读作：读作：读作：读作：两千四百九十六两千四百九十六万六百四十万七千八千五百万三千活动三合作交流，探索新知含两级的数怎么读？数位上出现零又该怎么读？万级和个级的数在读法上有什么不同？提问：活动三合作交流，探索新知先分级再读数万级的数要按个级的读法来读，再在后面加一个“万”字每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个或几个都只读一个零含两级的数，先读万级再读个级读法法则：活动三创设情境，引入新知合作交流，探索新知反馈练习，加深理解课堂小结，反思评价分层作业，巩固提高教学过程反