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绘本拓展绘画课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并描述绘本故事的主要情节及角色特点。

2.学生能掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并将这些技巧应用于绘本创作。

3.学生能了解不同绘画风格的特点，并能够分析绘本中的绘画风格。

技能目标：

1.学生能够运用绘画技巧创作具有个人特色的绘本作品。

2.学生能够通过绘画表达自己的情感和想法，提高观察力和创造力。

3.学生能够通过小组合作，学会沟通、协作和分享，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对绘画艺术的热爱，增强审美意识。

2.学生在创作过程中，培养自信、耐心和坚持的品质。

3.学生通过绘本故事，学会关爱他人，培养同理心和社会责任感。

课程性质：本课程为拓展性课程，以绘本为载体，结合绘画技巧，培养学生的观察力、创造力和审美能力。

学生特点：二年级学生具有一定的绘画基础，对绘本故事充满兴趣，好奇心强，喜欢表现自我。

教学要求：课程要求教师关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，鼓励学生发挥创意，注重培养学生的动手能力和团队协作能力。通过课程目标的分解，使学生在愉快的创作过程中，达到预期的学习成果。

二、教学内容

1.绘本故事导入：选择与课本相关的一则绘本故事，如《爱心树》、《小蓝和小黄》等，引导学生理解故事情节，分析角色特点，为后续绘画创作奠定基础。

2.绘画技巧讲解：

a.线条：学习不同类型的线条，如直线、曲线、波浪线等，了解其在绘画中的作用。

b.色彩：掌握三原色、间色等基本色彩知识，学会运用色彩表达情感。

c.构图：学习基本的构图原则，如对称、平衡、对比等，提高画面美感。

3.绘画实践：

a.创作草图：根据绘本故事，指导学生绘制草图，明确绘画主题和构图。

b.绘画创作：运用所学绘画技巧，完成绘本作品的创作。

c.小组交流：分组讨论，分享创作心得，互相学习，提高绘画水平。

4.教学内容安排与进度：

a.第一周：绘本故事导入，学习线条、色彩知识。

b.第二周：学习构图原则，绘制草图。

c.第三周：绘画创作，小组交流。

5.教材章节及内容：

a.教科书第二章：《绘画的基本技巧》。

-第二节：线条、色彩、构图。

b.课本附录：《绘本故事推荐》。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解绘画技巧和绘本故事，使学生在短时间内掌握基本知识。结合课本内容，以案例分析的形式，让学生深入了解线条、色彩、构图等在绘画中的应用。

2.讨论法：在教学过程中，组织学生进行小组讨论，分享绘本故事的理解和绘画心得。鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

3.案例分析法：挑选优秀的绘本作品进行分析，引导学生从线条、色彩、构图等方面进行赏析，培养学生审美能力。同时，通过分析成功案例，让学生了解到绘画创作的多种可能性，激发学生的创意思维。

4.实践法：课程以绘画实践为主，让学生在动手操作中掌握绘画技巧。教师根据学生的绘画水平，提供有针对性的指导，帮助学生解决实际问题，提高绘画能力。

5.情境教学法：通过创设有趣的绘本故事情境，激发学生的学习兴趣。让学生在情境中体验绘画创作的乐趣，提高学生的主动性和积极性。

6.激励评价法：在教学过程中，注重对学生的激励性评价，关注学生的进步和优点。通过表扬、鼓励等方式，增强学生的自信心，激发学生的学习兴趣。

7.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间开展互动，形成良好的教学氛围。通过提问、回答、讨论等方式，促进师生之间的思维碰撞，提高教学效果。

8.分层教学法：针对学生的绘画水平和兴趣，制定不同难度的教学任务。使学生在适合自己的挑战中，逐步提高绘画技能。

9.创新教学法：鼓励学生敢于尝试，勇于创新。在教学过程中，引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新意识和创造力。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队合作等方面，给予客观、公正的评价。通过观察学生在讨论、分享、提问等环节的表现，了解学生的积极性和进步情况。

a.课堂参与度：评估学生在课堂活动中的活跃程度，如发言、提问等。

b.学习态度：评估学生对绘画学习的热情、耐心和坚持程度。

c.团队合作：评估学生在小组活动中的协作能力、沟通能力和分享精神。

2.作业评估：设置具有针对性的绘画作业，要求学生在规定时间内完成。通过作业评估，检查学生对绘画技巧的掌握程度和创作能力。

a.绘画草图：评估学生的构思能力、构图技巧和创意表现。

b.绘画作品：评估学生的绘画技巧、色彩运用和画面效果。

3.考试评估：在课程结束时，组织一次绘画技能测试，全面考察学生的学习成果。

a.理论知识：通过选择题、判断题等形式，检查学生对绘画