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绘本教学课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解绘本的基本构成要素，如文字、插图和故事情节。

2.学生能够掌握绘本阅读的策略和技巧，包括预测、推理、总结等。

3.学生能够掌握并运用本节课所学的生词和短语，提高词汇量。

技能目标：

1.学生能够通过观察和解读绘本插图，培养观察力和想象力。

2.学生能够通过参与小组讨论和表达个人观点，提高沟通能力和合作能力。

3.学生能够运用所学知识创作自己的绘本故事，培养创新意识和动手能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本阅读产生兴趣，养成阅读的良好习惯。

2.学生在绘本故事中感受美好情感，培养善良、友爱、尊重他人的品质。

3.学生通过绘本故事了解不同文化背景，增强跨文化交际意识。

课程性质：本课程以绘本为载体，结合学科知识，培养学生的阅读兴趣和综合素养。

学生特点：二年级学生具有较强的好奇心，对绘本故事感兴趣，但阅读能力和词汇量有限。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力和综合素质。通过明确课程目标，分解具体学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本节课以《亲亲我的宝贝》绘本为教材，围绕课程目标展开以下教学内容：

1.绘本基本构成要素：讲解绘本的封面、环衬、正文、封底等部分，使学生了解绘本的组成。

2.阅读策略与技巧：引导学生学习预测、推理、总结等阅读方法，提高绘本阅读效果。

3.生词与短语：学习并掌握绘本故事中出现的关键生词和短语，如“宝贝、亲亲、温暖”等。

4.文化背景：通过绘本故事，介绍不同文化背景下的亲情表达方式，增进学生对多元文化的了解。

5.小组讨论与表达：组织学生进行小组讨论，分享个人观点，培养学生的沟通能力和合作精神。

6.创作与实践：指导学生运用所学知识，创作属于自己的绘本故事，激发学生的创新意识和动手能力。

教学内容安排与进度：

1.导入新课，介绍绘本基本构成要素，引导学生关注绘本的细节（10分钟）；

2.讲解阅读策略与技巧，带领学生阅读绘本，学习生词与短语（15分钟）；

3.分组讨论绘本故事，分享个人观点，培养合作能力（10分钟）；

4.介绍文化背景，拓展学生视野（5分钟）；

5.创作与实践，指导学生创作绘本故事（15分钟）；

6.总结与反馈，评价学生作品，给予鼓励和指导（5分钟）。

教材章节：本节课内容与课本第二单元“亲情”主题相关，结合绘本《亲亲我的宝贝》进行教学。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，讲解绘本的基本构成要素、阅读策略与技巧等知识点，帮助学生建立系统性的知识框架。

2.情境教学法：利用绘本故事创设情境，让学生在情境中感受亲情，提高学生的情感投入和参与度。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对绘本故事的理解和感悟，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

4.观察法：引导学生观察绘本插图，发现细节，培养观察力和想象力。

5.互动提问法：在教学过程中，教师适时提问，引导学生思考和回答，激发学生的思维活力。

6.案例分析法：选取绘本中的经典片段进行分析，让学生学会运用所学知识解读文本，提高分析能力。

7.创作与实践法：鼓励学生运用所学知识，创作属于自己的绘本故事，培养学生的创新意识和动手能力。

8.分层教学法：关注学生的个体差异，针对不同水平的学生制定合适的教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

具体教学过程如下：

1.导入新课：采用情境教学法，通过播放与绘本相关的音乐和图片，引导学生进入绘本世界，激发学习兴趣（5分钟）；

2.讲解知识点：运用讲授法和互动提问法，讲解绘本基本构成要素和阅读策略与技巧，巩固知识点（15分钟）；

3.小组讨论：采用讨论法，组织学生进行小组讨论，分享个人观点，培养合作能力（10分钟）；

4.观察与分析：运用观察法和案例分析法，指导学生观察绘本插图，分析故事情节，提高分析能力（10分钟）；

5.创作与实践：采用创作与实践法，鼓励学生发挥创意，编写自己的绘本故事（15分钟）；

6.总结与反馈：采用分层教学法，针对学生的个体差异，给予针对性的评价和指导，提高学生的自信心（5分钟）。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本节课将从以下方面对学生的学习成果进行评估：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，评价学生在小组讨论、互动提问等环节的表现。

2.作业完成情况：评估学生课后作业的完成质量，包括绘本阅读笔记、生词短语积累、绘本故事创作等。

3.课堂测验：定期进行课堂小测验，检验学生对绘本知识、阅读策略与技巧的掌握程度。

4.期