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《六年级上册语文养成良好的学习习惯》教案

【教学目标】

1.养成“勤于搜集资料”和“不懂就问”的良好学习习惯。

2.掌握搜集资料的常用方法,知道处处皆学问,遇到不理解、不清楚的地方,都应虚心向人请教,争取弄懂弄明白。

3.培养搜集资料的兴趣,锻炼辨别资料、发现问题并解决问题的能力。

【教学重点】

掌握搜集资料的方法,并逐步养成勤于搜集资料的习惯。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

认真观察图片,结合平时的学习经验,了解搜集资料的意义和作用,初步掌握搜集资料的方法,并逐步养成习惯。

【教学过程】

一、谈话导入新课。

1.老师要参加“爱护家园,保护环境”的辩论会,该提前作些什么准备?(搜集有关资料等)

2.引导学生说说搜集资料的好处。

3.小结:搜集资料可以拓宽我们的知识面,为我们的学习和生活提供便利。因此,我们应当养成勤于搜集资料的好习惯。

二、观察图片,引导学生掌握搜集资料的方法。

1.出示课件:两幅图片。

两幅图上的学生分别在哪儿?在干什么?

(第一幅图中的学生在电子阅览室查阅资料,并将查到的资料抄录在笔记本上。第二幅图中的几位学生在学校的图书馆搜集资料,有的在查阅,有的在摘抄,他们都很专心,还有一位学生将搜集到的资料誊抄、粘贴到活页纸上。)

2.搜集资料有很多种方法,我们先来看第一幅图,想一想可以通过哪些途径来获取资料。

交流:可以通过翻阅报刊、网络检索、参观展览、采访相关人士等途径来搜集资料。

师:你还有哪些搜集资料的方法?(讨论后再交流)

3.搜集资料有哪些常用方法呢?

观察第二幅图,然后交流、归纳。(出示课件)

(1)做摘抄笔记,即把你认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下来。(最好分类摘抄,这样便于查阅)

(2)制作资料卡片,这样有利于资料分类。

(3)拍照片。把搜集到的各方面资料制成图片墙,以这种形式来积累。

(4)编辑剪报。把搜集到的各方面资料制成小报,以这种形式来积累。

(5)引导学生了解还有录像、录音、复印等搜集资料的方法。

三、布置作业。

今后我们要养成搜集资料的习惯,两周后交流各自搜集的资料。

【板书设计】

养成良好的学习习惯(11)

学会搜集资料

方法:做摘抄笔记

制作资料卡片

拍照片

编辑剪报

录像、录音、复印……

第二课时

【课时目标】

认真观察图片,懂得不仅要勤学而且要多问的道理,逐步养成不懂就问的良好习惯。

【教学过程】

一、图片导入。

1.出示课件:图片。

齐读“不懂就问”。

2.指导学生按从上到下、从左到右的顺序来观察图片。

(1)第一幅图上有什么人?在哪里?在干什么?

(2)第二幅图上的地点是哪里?从哪里可以看出来?有哪些人?他们在干什么?

(3)第三、四幅图上的地点是哪里?你是怎样知道的?有哪些人?他们正在干什么?

二、组织讨论,使学生懂得如何做到“不懂就问”。

1.观看图片后,你明白了什么?

(1)遇到不懂的问题、不清楚的地方,要大胆地向他人请教。

(2)只要有不懂的地方,都要敢于问,不管是在学校里,在家里,还是在其他地方。

(3)可以问老师,问家长,问解说员,问本班同学,问其他班的同学……一句话,问所有懂的人。

(4)可以问课本上的问题,也可以问报刊上的问题,还可以问书本之外的问题。

(5)处处留心皆学问。

2.讨论:假如遇到不懂的问题不问,或者不懂装懂,结果会怎么样?

3.请学生说说今后的打算。

三、总结。

同学们,不懂就要问,只要留心,处处皆学问。课本中、生活中,只要自己有疑问,都可以向别人请教。只要是自己动了脑筋仍不能解答的问题,都可以向别人请教。(三人行,必有我师)同学也可以成为老师,谁能解答问题,谁就是老师。不懂就要问,“多问”是与“勤学”联系在一起的,平时我们常说的“勤学多问”就是这个道理。

【板书设计】

养成良好的学习习惯(11)

不懂就要问——勤学多问

配套习题

一、积累与运用。(32分)

1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)

A.拘束(sù) 迂回(xū) 襟飘带舞(jīn)

B.羞涩(sè) 冠冕(miǎn) 芬芳馥郁(xù)

C.缀满(chuò) 婆娑(shā) 翠色欲流(liú)

D.渲染(xuàn) 旖旎(nǐ) 硕大无朋(shuò)

2.下列词语中书写有误的一项是()(2分)

A.宅院 迷蒙 柔美 孤芳自赏

B.绿毯 礼貌 浑浊 一碧千里

C.眼帘 照耀 笨拙 顾影自怜

D.愁冤 酒脱 单薄 参差不齐

3.对“心驰神往”一词中的“驰”,解释正确的一项是()(2分)

A.跑得很快B.传播C.向往D.松开

4.对下列句子运用的修辞手法,判断有误的一项是()(3分)

A.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着