六年级上册音乐教案--5 《龙的传人》 人音版.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

《龙的传人》教学设计

课时：1课时

1、教学策略/教学思路：本节课通过提问问题导入新课，在教师的带领下，学习《龙的

传人》，通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和

歌颂，培养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己作为一个中国人，要热爱自己的祖国，

在演唱和欣赏的活动中表达自己的爱国之情。

2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲《龙的传人》为自然小调式，不带再现的

单二部曲式，结构规整，全曲音域仅六度，以级进为主，易于传唱。节拍为四四拍，节

奏单纯，由二分音符、四分音符、八分音符构成，偶数小节采用了相同的节奏，深情、

庄重地表达出“龙的传人、炎黄子孙”的浓浓爱国情怀，给人无比眷恋之感。全曲多处

使用“合头换尾”的创作手法，使歌曲在平稳中求得变化，也应和了我们民族含蓄、内

敛的民族特性。

3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖

趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对

新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体

裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都

为课堂内的新课学习奠定了基础。

4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。

5、教学用具：多媒体课件、电子琴等

6、学生用具：课本

课题《龙的传人》第2课时学科音乐年级六年

级

1、情感态度价值观：通过学习培养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己作为

一个中国人，要热爱自己的祖国，在演唱和欣赏的活动中表达自己的爱国之情。

教学

2、过程与方法：理解拍号的意思，懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系，

目标

在听觉感知的基础上识读乐谱。

3、知识与技能：熟练有感情地演唱《龙的传人》，感受小调式旋律的特点。

重点理解拍号的含义，懂得什么是节拍以及节拍之间的强弱关系。

难点感受小调的旋律色彩，让学生能主动的参与互动教学，并能自信地演唱《龙的传

人》。

教学过程

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

教学环节教师活动学生活动设计意图

聆听欣赏组织教学，师生问好。学生认真导入课题。

1、欣赏长城的美景听，回答老师的

2、师：你们知道龙的由来吗？问题。

3、你能说说关于龙的成语吗？

讲授新课师:今天，就让我们就来学习一首关于龙1、有感情地

的歌曲《龙的传人》。朗读歌词，熟悉

1、初听歌曲：1、“龙的传人”指的是歌词。

什么人？2、聆听老师

2、“龙的精神”指的是示范演唱，观察通过畅所

什么？