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校园欺凌的调查报告

园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴

打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。以下小编为你整理了

校园欺凌调查报告，希望对你有所参考帮助。

校园欺凌，作为校园暴力的一种表现形式，对学生的身心

健康和学业表现都会造成负面影响。据XXXXXX等人的研究

成果，校园欺凌可以分成直接欺凌与间接欺凌两类，直接欺凌

主要包括言语欺凌（公开嘲笑、恐吓、威胁等）和身体欺凌

（推、打、性侵害、死亡威胁等）两种，间接欺凌主要包括关

系欺凌（传播谣言、社会孤立）和络欺凌（歧视性短信、电子

邮件和微信等）两种（《面对校园欺凌，我们怎么做》，《人

民教育》XX年第11期）。

6月13日，市教育局下发了《关于开展校园欺凌专项治

理的通知》。各学校都组织研究，并在校园内开展了排查工作。

为提高中小学生预防校园暴力的意识和能力，保障中小学生安

全健康快乐成长,同时让家长正确认识校园暴力，识别孩子是

否遭遇校园暴力及教育孩子如何提高自我保护的意识和能力，

结合前一阶段开展的第21个“全国中小学生安全教育日”专题

教育活动，教育局开展了校园欺凌调研活动。

一、基本情况及现状

本次调研针对学生的性别、学校位置等进行查询拜访，并

特别关注了流动人口后代的情形。我市有用参加调研总人数为

人，具有一定的代表性和典型性。详细情形见表1。

1、我市校园欺凌的总体情况

我市参加调研的有效人数为人，在回答“你曾在学校受到

过欺负吗？”这一问题时，有人选择“没有被欺负过”的人数，

比例为%；有6750人选择“偶尔被欺负过”的人数比例，比例

为%；有1226人选择“经常被欺负”，比例为%。具体数据如

图1：图1

从有效数据中可以看出，我市中小学中校园欺凌现象确实

存在，但并不突出。

2、我市校园欺凌的主要形式

我们罗列了常见的10项校园暴力主要行为，被选择最多

的选项是依次是：使用文具、棍棒、刀子等攻击同砚，选择人

数：人，占比%；同砚间发生肢体抵触，如有意冲撞、打架和

威胁、恐吓同砚等两项，选择人数分别为人和人，占比%和%。

详细数据见图2和表2。

图2校园暴力行为比例前5项

从表3中能够看出，各年级段同砚在进行“你认为的校园

暴力行为”中选择一致，选择最多的3项分别为威胁、恐吓同

砚（13年级学生中占%，46年级学生中占%，初中学生中占%，

高中学生中占%）；同砚间发生肢体抵触，如有意冲撞、打架

（13年级学生中占%，46年级学生中占%，初中学生中占%，

高中学生中占%）；使用文具、棍棒、刀子等攻击同砚（13

年级学生中占%，46年级学生中占%，初中学生中占%，高中

学生中占%）。其中不同点在于，16年级及初中同砚选择最

多的选项为“使用文具、棍棒、刀子等攻击同砚”，高中同砚选

择最多的选项为“威胁、恐吓同砚”。要注意的是，出现了新情

形：

校园欺凌也进入了自媒体时代。欺凌经自媒体的传播，会

造成对受害者的二次伤害，而且第二次伤害远大于第一次伤害。

在“你遭受过怎样的欺负”选项中，“被当众辱骂、殴打”和“被

作弄、取笑、起外号等”被选择为最多的两项。具体数据见图

3。

图3各年级学生遭遇校园暴力多发形式选择分布

3、我市校园欺凌的主要特点

（1）校园欺凌中同伴欺凌的比例较高。

被欺负学生群体对“你被什么样的人欺负？(多选)”的回答

中，有6324人选择“同年级学生”，占比%；有1929人选择

“高年级学生”，占比%。具体数据见图4及表4。

图5欺凌者选择对象统计

从欺凌者角度看，选择“同年级同砚”的有2985人，占

比%，远高于选择“低年级同砚”的603人和%。

从图4、表4与图5的数据可以得出结论，校园欺凌在同

年级学生中发生的比例要远高于不同年级间的学生发生的比例。

（2）校园欺凌有相对密集的年级段。

在选择“经常被欺负”的各年级人群中，46年级人数最多，

有489人，占比%；其次是13年级，有340人，占比%。在

选择“偶尔被欺负”的各类人群中，是13年级最多，有2691人，