原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学苏教版多音字音频资料
一、教学内容
本节课我们学习的是小学苏教版语文教材中关于多音字的内容。具体章节为第四册第三单元“语文园地”中的“多音字”。本节课的主要内容是让学生掌握多音字的基本概念，了解多音字在汉语中的应用，并通过例词例句来区分多音字的不同读音和用法。
二、教学目标
2.让学生能够正确地读出多音字的不同读音，并能够根据语境选择合适的读音。
3.让学生通过例词例句，了解多音字在不同语境中的用法和词性，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点
重点：让学生掌握多音字的基本概念，了解多音字在汉语中的应用。
难点：让学生能够根据语境选择合适的多音字读音，并能够正确地运用多音字。
四、教具与学具准备
教具：多媒体教学设备
学具：课本、练习本、文具
五、教学过程
1.实践情景引入：教师通过多媒体展示一些含有多音字的句子，让学生听读，引导学生们注意到同一个字在不同的语境中读音不同。
3.举例讲解：教师通过例词例句，讲解多音字在不同语境中的用法和词性，让学生能够正确地读出多音字的不同读音，并能够根据语境选择合适的读音。
4.随堂练习：教师给出一些含有多音字的句子，让学生选择正确的读音，并解释原因。
六、板书设计
板书设计如下：
多音字
用法：不同读音表义不同，用法不同，词性也往往不同
运用：根据语境选择合适的读音
七、作业设计
1.作业题目：
（1）选择题：选出下列句子中多音字读音正确的一项。
A.我昨天去图书馆（guǎn）借了一本书。
B.他的病已经好（hǎo）多了。
C.我喜欢喝酸（suān）甜的饮料。
D.这个苹果很（hěn）甜。
（2）填空题：用正确的中括号里的字，完成下列句子。
1.他了一本书。
2.这个苹果很。
3.我昨天去图书馆了一本书。
2.作业答案：
（1）选择题答案：B
（2）填空题答案：
1.他了一本书。答案：借
2.这个苹果很。答案：甜
3.我昨天去图书馆了一本书。答案：借
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过实践情景引入，让学生注意到多音字的存在，接着讲解多音字的概念，并通过例词例句让学生了解多音字在不同语境中的用法和词性。课堂上的随堂练习让学生能够及时巩固所学知识，板书设计简洁明了，有助于学生记忆。整体教学过程中，学生参与度高，课堂氛围活跃。
拓展延伸：
让学生收集一些生活中的多音字例子，下节课分享，以此提高学生对多音字的认识和运用能力。
重点和难点解析
一、教学内容细节解析
本节课的教学内容聚焦在小学苏教版语文教材中关于多音字的学习。具体来说，涉及到的章节是第四册第三单元“语文园地”中的“多音字”。这部分内容旨在让学生掌握多音字的基本概念，了解多音字在实际应用中的重要性。通过学习，学生需要能够识别并正确读出多音字的不同读音，并根据具体的语境选择合适的读音。通过例词例句的学习，学生还需要理解多音字在不同语境中的用法和词性变化。
二、教学目标细节解析
2.让学生能够正确地读出多音字的不同读音：为了实现这一目标，教师会提供各种例词例句，指导学生如何在不同的语境中准确地发音。
3.让学生通过例词例句，了解多音字在不同语境中的用法和词性：这一目标强调的是学生能够理解多音字在实际语言中的应用，包括它在不同句子中的功能和词性的变化。
三、教学难点与重点细节解析
重点在于让学生掌握多音字的基本概念，并能够在实际语境中正确运用。难点则在于学生如何能够根据具体的语境选择合适的多音字读音，以及如何准确地把握多音字在不同语境中的用法和词性。
四、教具与学具准备细节解析
为了有效地进行教学，教师需要准备多媒体教学设备，以便展示含有多音字的句子和例词例句。学生则需要准备课本、练习本和文具，以便于记录和练习。
五、教学过程细节解析
1.实践情景引入：教师通过多媒体展示含有多音字的句子，让学生听读，从而引导学生注意到同一个字在不同的语境中可能会有不同的读音。
2.讲解多音字概念：教师详细讲解多音字的基本概念，包括它的定义、不同读音的特点以及它在语言中的应用。
3.举例讲解：教师通过例词例句来展示多音字在不同语境中的用法和词性变化，帮助学生理解和记忆。
4.随堂练习：教师提供一些含有多音字的句子，让学生选择正确的读音，并解释选择的原因，这样能够帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计细节解析
板书设计应该简洁明了，能够帮助学生记忆和复习。在这个案例中，板书应该包括多音字的定义、不同读音的例子以及多音字在不同语境中的用法和词性。
七、作业设计细节解析
作业设计旨在让学生在课后巩固所学知识。选择题和填空题的题目应该设计得既有代表性又具有挑战性，以便学生能够通过练习进一步理解和掌握多音字的概念和应用。
八、课后反思及拓展延伸细节解析
课后反思是教师对课堂教学效果的评估和思考，教师需要考
文档评论（0）