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小学英语人教版四年级课后练习

一、教学内容

本课教材为人教版小学四年级英语下册，第五单元第二课时。本节课主要学习关于家庭成员的单词和句型Whatshe/shelike?以及He/Sheis.学生将通过听、说、读、写的活动，掌握家庭成员的称呼和描述。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

2.学生能够用英语简单描述家庭成员的外貌特征。

3.学生能够通过小组合作，完成关于家庭成员的调查活动。

三、教学难点与重点

重点：家庭成员的单词和句型的学习和运用。

难点：家庭成员单词的准确记忆和描述家庭成员的句子构造。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师播放英语歌曲《Hello》，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。然后提问学生Whatsyourname?Howoldareyou?引导学生用英语进行自我介绍。

2.引入（10分钟）

教师出示一张全家福照片，引导学生用中文描述照片中的人物，如这是我的爸爸，他很高。这是我的妈妈，她很漂亮。然后告诉学生今天我们要学习如何用英语描述家庭成员，引出本课主题。

3.呈现（15分钟）

教师通过PPT展示本课的单词和句型，如fathermotherbrothersisterWhatshe/shelike?He/Sheis引导学生跟读，并用图片和实物进行辅助教学。

4.practice（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，学生互相询问家庭成员的单词和句型，如Whatsyourfatherlike?Myfatheristall.教师巡回指导，纠正发音和句子结构。

5.巩固（5分钟）

教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习，然后回答问题。如Canyouhearyourmother?Yes,Ican.Mymotherisateacher.

教师带领学生回顾本节课学习的家庭成员单词和句型，提醒学生注意单词的准确记忆和句子结构的运用。

六、板书设计

板书内容包括本课的单词和句型，如fathermotherbrothersisterWhatshe/shelike?He/Sheis，并配有图片和符号，帮助学生记忆。

七、作业设计

1.抄写本课的单词和句型，每个单词和句型写两遍。

2.用英语描述自己的家庭成员，如Thisismyfather.Heistallandheisadoctor.

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课学生对家庭成员的单词和句型掌握较好，但在描述家庭成员时，部分学生句子结构不够准确。在今后的教学中，应加强句子结构的练习，提高学生的语言运用能力。

拓展延伸：学生可以在家中与家人一起进行英语练习，如Whatsyourfatherlike?Heistallandheisadoctor.培养学生在实际生活中运用英语的能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：家庭成员的单词和句型的学习和运用。

难点：家庭成员单词的准确记忆和描述家庭成员的句子构造。

二、重点和难点解析

1.家庭成员单词的准确记忆

（1）利用图片和实物进行辅助教学，让学生直观地感受到单词与实物的联系，如出示全家福照片，引导学生用英语描述照片中的人物。

（2）采用生动有趣的教学活动，如单词卡片游戏、单词接龙等，激发学生的学习兴趣，提高单词记忆效果。

（3）鼓励学生进行课后复习，如制作单词卡片、编写单词顺口溜等，巩固所学单词。

2.描述家庭成员的句子构造

（1）通过示例句型引导学生学习，如Whatsyourfatherlike?Heistallandheisadoctor.让学生模仿和跟读，掌握句子结构。

（2）组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中运用所学句型，如互相询问家庭成员的描述。

（3）提供充足的练习机会，让学生在课堂上进行口语练习，如角色扮演、情景对话等。

三、教学过程补充和说明

1.热身（5分钟）

教师播放英语歌曲《Hello》，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。然后提问学生Whatsyourname?Howoldareyou?引导学生用英语进行自我介绍。这一环节的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的学习状态。

2.引入（10分钟）

教师出示一张全家福照片，引导学生用中文描述照片中的人物，如这是我的爸爸，他很高。这是我的妈妈，她很漂亮。然后告诉学生今天我们要学习如何用英语描述家庭成员，引出本课主题。

3.呈现（15分钟）

教师通过PPT展示本课