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精品解析:山东省济南市2024-2025学年高一上学期学情检测 化学试题(原卷版).docxVIP

精品解析:山东省济南市2024-2025学年高一上学期学情检测 化学试题(原卷版).docx

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济南市2024年高一学情检测

化学试题

本试卷共8页,满分100分。考试用时90分钟。

注意事项:

1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,用0.5mm黑色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量:H:1C:12N:14O:16Na:23Mg:24S:32Cl:35.5K:39Ca:40Fe:56Cu:64Zn:65Ag:108I:127Ba:137

一、单项选择题:本题共10小题,每小题2分,共20分。每小题只有一个选项最符合题目要求。

1.中华优秀传统文化源远流长,其中蕴含着丰富的化学知识。下列解释不正确的是

A.《华阳国志》:“取井火煮之,一斛水得五斗盐”——加热蒸发食盐水可得食盐

B.《梦溪笔谈》:“熬胆矾铁釜,久之易化为铜”——铁能从铜的盐溶液中置换出铜

C.《周易》:“泽中有火,上火下泽”——池中有机物发酵产生可燃性气体

D.《天工开物》:“凡石灰,经火焚炼为用”——煅烧石灰石生成熟石灰

2.化学观念和科学思维是化学学科核心素养的重要内容。下列说法正确的是

A.分类观念:和都属于氧化物

B.守恒思想:通电分解36g水生成4g氢气和32g氧气

C.宏微结合:气体压缩后体积变小,因为加压时气体分子本身体积变小

D.证据推理:某物质在氧气中燃烧生成,则该物质中一定含有碳元素和氧元素

3.元素化合价和物质类别是认识物质的两个重要维度,构建元素化合价和物质类别的“价类二维图”是学习元素及其化合物的一种重要方法。如图是氮元素的“价类二维图”,下列说法正确的是

A.a点对应物质约占空气质量的78%

B.b点对应物质的化学式为

C.e点对应物质能使紫色石蕊试液变蓝

D.f点对应的物质可由e对应的物质与碱反应生成

4.下列实验事故处理方法不正确的是

A.不慎将浓硫酸沾到手上,先用大量水冲洗,再涂上氢氧化钠溶液

B.若误服氯化钡溶液,可立即喝大量鲜牛奶或鸡蛋清后及时就医

C.不慎将酒精洒在实验桌上燃烧起来,立即用湿抹布盖灭

D.电器起火,应先切断电源再进行灭火

5.试管内盛有50℃的饱和硝酸钾溶液,其上漂浮一小木块,将试管放入盛有冰水的烧杯中,如图所示,一段时间后,下列有关说法不正确的是

A.小木块浸入溶液内的体积变大 B.试管内有晶体析出

C.试管内溶液溶质质量分数变大 D.试管内溶液的质量变小

6.实验小组用图1装置探究稀溶液与稀盐酸的反应,用注射器吸取稀盐酸,逐滴滴加到盛有溶液的烧杯中,测得溶液温度随时间变化的曲线如图2所示。下列说法不正确的是

A.图2说明该反应是放热反应

B.滴加过程中烧杯里溶液的浓度逐渐增大

C.40s时溶液中的溶质是和

D.实验说明溶液与稀盐酸发生了反应

7.金属钴(Co)的金属活动性与铁相近,钴的化合物相关性质如下,下列判断合理的是

物质

在水中的溶解性等

难溶,灰绿色固体

难溶,粉红色固体

易溶,溶液呈粉红色

难溶,粉红色固体

A.Co能从溶液中置换出Mg B.能与盐酸反应得到粉红色溶液

C.能与盐酸反应生成 D.可由Co与溶液反应制得

8.甲、乙两个化工厂排放的废水中分别各含有、、、、、六种离子中的三种离子,两厂的废水单独排放均有较大污染。在乙厂取水样进行检测显碱性;若将两厂废水按适当比例混合处理后可达到环保排放标准。下列有关说法不正确的是

A.甲厂废水中一定含有 B.乙厂废水中含有、、

C.乙厂废水能使酚酞试液变红 D.甲、乙两厂废水混合会产生沉淀

阅读材料,蒸汽眼罩是日常生活中常见的缓解眼睛疲劳的产品。化学兴趣小组对其开展了以下探究。

【查阅资料】蒸汽眼罩由无纺布眼罩和发热体构成。发热体内含有铁粉、活性炭、、蛭石(保温作用,可以减缓热量散失)、高吸水树脂(良好保水性能,为眼罩提供水蒸气)等。

【实验探究】

探究一验证蒸汽眼罩发热体内含有铁粉和

a.用磁铁吸引了部分发热体内固体粉末,放入试管中,滴加溶液,一段时间后观察到有红色固体析出;

b.另取少量发热体内固体粉末于烧杯中,加入足量水,用玻璃棒搅拌,静置后,取上层清液于试管中,向其中加入X溶液,产生白色沉淀,再加入稀硝酸,沉淀不溶解。

探究二探究蒸汽眼罩的发热原理

根据“使用方法:打开蒸汽眼罩塑封,接触空气即开始发热”,小组同学取20g发热体内固体粉末放入密闭容器中,用数字传感器分别测得和含量随时间变化如图所示:

【反思交流】实验后,小组同学观察到部

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