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揠苗助长苏教版语文的经典教学

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版语文四年级上册第六单元第一课《揠苗助长》。本课主要讲述了古时候一个农民想要加快稻子的生长速度，采取了错误的办法，结果稻子并没有长得更快，反而都死了。这个故事告诉我们，事物的发展都有自己的规律，不能急于求成。

二、教学目标

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够通过课文学习，理解并体会“揠苗助长”的意思，并能够在日常生活中正确运用。

3.通过课文学习，培养学生耐心等待、尊重自然规律的思维习惯。

三、教学难点与重点

重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

难点：理解并体会“揠苗助长”的意思，并能够在日常生活中正确运用。

四、教具与学具准备

1.多媒体教学设备

2.课文课件

3.生字卡片

4.作业本

五、教学过程

1.情景引入：通过多媒体展示稻子生长的图片，引导学生观察稻子的生长过程，引发学生对农作物的生长规律的思考。

2.课文朗读：让学生集体朗读课文，感受课文的韵律。教师引导学生理解课文的大意，讲解生字词。

3.课文解析：教师详细讲解课文内容，引导学生理解农民为何要揠苗助长，以及揠苗助长的结果。让学生通过课文学习，理解并体会“揠苗助长”的意思。

4.例题讲解：教师通过设计相关的例题，让学生在实际操作中理解并运用“揠苗助长”的道理。

5.随堂练习：让学生运用“揠苗助长”的原理，解决实际问题。教师巡回指导，给予及时的反馈。

7.布置作业：让学生运用“揠苗助长”的原理，完成课后作业。

六、板书设计

揠苗助长

农民急于求成

结果稻子都死了

七、作业设计

1.抄写课文，并标注生字词。

2.根据“揠苗助长”的故事，写一篇小短文，谈谈自己的感悟。

答案：

1.课文抄写完成，生字词已标注。

2.揠苗助长的故事告诉我们，事物的发展都有自己的规律，我们不能急于求成。就像农民一样，他想要稻子长得更快，但是揠苗助长的方法是错误的，结果稻子并没有长得更快，反而都死了。我们在生活中也要学会耐心等待，不能急于求成。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过课文《揠苗助长》的学习，让学生明白了事物的发展都有自己的规律，不能急于求成。在教学过程中，学生对课文内容的理解较为深刻，能够通过实例运用“揠苗助长”的道理。但是在作业的完成情况来看，部分学生对“揠苗助长”的实际运用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强。

拓展延伸：

让学生结合自己的生活经验，谈谈还有哪些事情是不能急于求成的。例如：学习、工作、人际关系等。通过小组讨论的形式，让学生进一步理解并体会“揠苗助长”的道理。

重点和难点解析

在本节课的教学设计中，有几个重点和难点需要我们特别关注。这些重点和难点是学生在学习过程中难以理解和掌握的关键点，也是教学过程中需要我们着重讲解和引导的地方。

一、课文内容的理解

课文《揠苗助长》讲述了一个农民想要加快稻子的生长速度，采取了错误的办法，结果稻子并没有长得更快，反而都死了的故事。这个故事告诉我们，事物的发展都有自己的规律，不能急于求成。然而，对于四年级的学生来说，理解课文内容，特别是理解故事背后的道理，是一项挑战。因此，在教学过程中，我们需要通过各种教学活动，如情景引入、课文朗读、课文解析、例题讲解和随堂练习等，帮助学生理解和掌握课文内容。

二、“揠苗助长”的意思的理解和运用

“揠苗助长”是一个成语，意思是比喻急于求成，反而把事情搞糟。这个成语的意义对于学生来说可能比较抽象，不容易理解。因此，在教学过程中，我们需要通过设计相关的例题和随堂练习，让学生在实际操作中理解并运用“揠苗助长”的道理。

三、耐心等待、尊重自然规律的思维习惯的培养

本节课的重点和难点主要集中在课文内容的理解、“揠苗助长”的意思的理解和运用以及耐心等待、尊重自然规律的思维习惯的培养。在教学过程中，我们需要通过各种教学活动，帮助学生理解和掌握这些重点和难点，提高他们的语文素养和思维能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解课文内容和解释成语“揠苗助长”的时候，教师应该使用生动、有趣的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要拖延时间，保持课堂进度的紧凑。

3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，帮助他们理解和掌握课文内容。同时，教师应该鼓励学生大胆发表自己的看法，培养他们的思维能力和表达能力。

4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示稻子生长的图片或视频，引导学生观察和思考农作物的生长规律，从而引出本节课的主题。

教案反思：

在本节课的教学过程中，我认为我在语言语调的运用上做得较好，通过生动、有趣的语言和适当的