青岛版（2024）小学数学一年级上册《漂亮的粘贴画一一11~20各数的认识》教案及反思.docx

青岛版（2024）小学数学一年级上册《漂亮的粘贴画一一11~20各数的认识》教案及反思

一、教材分析：

《漂亮的粘贴画一一11~20各数的认识》是青岛版（2024）小学数学一年级上册的内容。主要目标是让学生通过制作粘贴画活动，认识11~20的数，并能正确书写和理解这些数的组成。学生认识了10以内的数的基础上进行学习的，主要让学生认识11~20各数，理解数的意义、顺序、大小，以及数的组成和读写方法。通过漂亮的粘贴画这一具体情境，引导学生在操作、观察、思考中认识这些数，培养学生的数感和数学思维能力。

二、教学目标：

【知识与技能目标】：

1.认识11~20各数，能正确数出数量在11~20之间的物体个数。

2.掌握11~20各数的顺序、大小。

3.理解11~20各数的组成，会读写这些数。

【过程与方法目标】：

通过摆小棒、拨计数器等活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。

使学生初步了解数的十进制，知道“10个一是1个十”。

3.在数数、读数、写数的过程中，培养学生的数学思维能力。

【情感态度与价值观目标】：

1.让学生体会数学与生活的联系，培养学生的数感和动手操作能力。

2.感受数学与生活的密切联系，培养学生对数学的兴趣。

3.培养学生对数学学习的兴趣，以及动手操作和合作学习的能力。

认知目标：学生能够正确读写11~20的数，并理解这些数的组成。

技能目标：学生能够通过粘贴画活动，熟练掌握11~20的数的顺序和数量关系。

情感目标：

三、教学重难点：

【教学重点】：

1.认识11~20各数，能正确数数、读数，掌握数的顺序。

2.正确书写和读出1120的数，理解这些数的组成。

【教学难点】：

理解“10个一是1个十”，掌握数的组成。

理解1120的数的顺序和数量关系，以及在实际操作中准确应用。

四、学情分析：

一年级学生对数字的认识还处于初级阶段，他们对数字的抽象概念理解有限，但对具体、形象的操作活动有较高的兴趣。因此，通过粘贴画活动，可以有效提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学方法与策略：

【教学方法】：

1.情境教学法：通过创设漂亮的粘贴画情境，激发学生的学习兴趣。

2.直观演示法：利用小棒、计数器等教具进行直观演示，帮助学生理解数的概念。

3.操作探究法：让学生通过摆小棒、拨计数器等操作活动，自主探究数的组成和读写方法。

【教学策略】：

1.注重数学与生活的联系，让学生在生活情境中学习数学。

2.采用多种教学手段，如多媒体课件、实物教具等，增强教学的直观性和趣味性。

3.关注学生的个体差异，进行分层教学，满足不同学生的学习需求。

教学过程：

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

（一）、创设情境，导入新课

1.展示漂亮的粘贴画。

2.引导学生观察粘贴画中有哪些物品，数量大概是多少。

1.教师拿出准备好的粘贴画，展示给学生看。

2.提问：“同学们，看这幅漂亮的粘贴画，你们能发现里面有哪些东西呢？大概有多少呢？”

1.学生认真观察粘贴画。

2.学生举手回答问题，说出看到的物品及对数量的初步估计。

通过展示漂亮的粘贴画，激发学生的学习兴趣，同时让学生对数量有一个初步的感知，为后面认识11-20各数做铺垫。

（二）、初步认识11-20各数

1.从粘贴画中选取一个数量为11的物品组合，如11朵花。

2.引导学生用不同的方法数出11。

1.教师指着11朵花，说：“这里有11朵花，同学们一起来数一数。”

2.引导学生用一个一个数、两个两个数等方法数。

1.学生跟着老师一起数11朵花。

2.尝试用不同的方法数。

让学生通过实际数数，初步认识11这个数，同时掌握不同的数数方法。

（三）、认识数位

1.介绍计数器。

2.在计数器上拨出11。

1.教师拿出计数器，介绍计数器的结构，如个位、十位。

2.边拨珠子边讲解：“11在计数器上，十位上拨1个珠子，个位上拨1个珠子。”

1.学生认真观察计数器。

2.理解十位和个位上珠子的含义。

通过计数器，帮助学生认识数位，理解不同数位上的数字表示的意义。

（四）、认识12-20各数

1.依次在计数器上拨出12-20各数。

2.让学生读数，并说一说每个数的组成。

1.教师逐个在计数器上拨出12-20各数。

2.提问：“这个数是多少？它是由几个十和几个一组成的？”

1.学生读数。

2.回答每个数的组成。

让学生系统地认识12-20各数，进一步理解数的组成和数位的概念。

（五）、巩固练习

1.出示一些实物图片，让学生数一数并说出数量。

2.做一些填空练习，如15是由（）个十和（）个一组成的。

1.教师展示图片