六年级语文下册第三单元习作：让真情自然流露课件新人教版 (2).pptx

习作：让真情自然流露;一、在阅读中学习方法。

①我是喜欢看春雪的，这种雪下的时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，看山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，感觉朦胧而温暖，令人回味。

②去年，我在故乡写作长篇小说。四月中旬的一个下午，我正写得如醉如痴，电话响了。是母亲打来的，她说：“我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，早点回家吃饭吧。”;③没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对母亲说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”母亲说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲母亲无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”;④我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我意识到自己犯了不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。;⑤也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如母亲所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的“泪”会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！;【批注】这句话把“__________”比作“残冬流下的几行清泪”，赋予残冬以人的情绪，将_________的心情融入景物中去，自然地表现了母亲因为“我”对她的所作所为而的心情。;⑥雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回母亲那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，像是在抹眼泪。母亲看我是真的悔过，便用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”

⑦母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。(作者：迟子建。选文有删改);1.直接抒情法：从文中找出一个直接抒发感情的句子，画上横线，并体会“我”的情感。

此时，“我”是_________________。;【点拨】

本题考查评价鉴赏的能力。先从文中找出直接抒发感情的句子，然后体会“我”的情感。;2.用具体事例抒写心情：第②～④段中，随着事情的发展，“我”的心情发生了什么变化？请补全下面的思维导图。;【点拨】

本题考查获取信息的能力。抓住关键词句，即可体会出“我”的心情变化。根据第③段中接到送伞的电话后的“让人不快”“懊恼地对母亲说”，接电话中的“忍耐不住了”“无理地说”，第④段中挂断电话后，“意识到自己犯了不可饶恕的错误”“羞愧使我张不开口”，可以概括出“我”的心情变化。;3.写好细节表露真情：第④段中通过对母亲“撑、___________、__________、__________”等动作的细致描写，写出了母亲那时的___________________，表达了“我”对母亲的___________之情。;【点拨】

本题考查获取信息和评价鉴赏的能力。先在文中找到描写母亲动作的词，然后体会母亲和“我”此时的心情。通过“撑”“弓”“走”“夹”等词可以看出母亲的动作是缓慢的，背影是孤独的、落寞的，可以感受到母亲内心的难过，由此也可以体会到“我”此时愧疚的心情。;4.通过描写景物来反映人物的心情：读第⑤段画波浪线的句子，体会人物的情感，完成批注。;【点拨】

本题考查评价鉴赏的能力。先找到句子中描写景物的部分，然后感受其中蕴含着的人物的心情。;二、习作指导：让真情自然流露

1.审题：本次习作对表达的要求是()(多选)

A.重点描写人物的言行、神态等。

B.真实自然地表达情感。

C.将事情发展过程中的情感变化写清楚。

D.重点写景物。;【点拨】

本题考查对文题的理解。根据课本中的“选择一种你印象最深的感受……然后理清思路写下来”及“把印象深刻的内容写具体……要把情感的变化也写清楚”，可知A、D两项不是本次习作的要求。;2.选材：根据文章的主题，下列能突出所要表达的情感的材料是()(多选);A.妈妈焦急地来到学校，接我回家，无微不至地照顾我。

B.有的同学帮我查看伤口，有的同学报告老师，大家非常着急。

C.同学们看我腿脚不便，主动把我送到医务室。;【点拨】

本题考查选材。本题的主题是“被同学间的真情感动”，A项是妈妈对“我”的爱；B、C项才是同学们的真情。;3.构思：根据自己选定的情感，回忆自己印象深刻的事件，完成下面的习作提纲。;标题

____________________;【点拨】

本题考查列习作提纲的能力。完成本题，一是要审清题意；二是要回忆生活，确定主题，获取素材；三是要将素材按一件事情的起因、经过、结果或多个事件梳理，写出要表达的情感或情感变化