六年级语文下册第六单元回忆往事课件新人教版 (2).pptx

回忆往事;一、收集、筛选成长资料，填写时间轴。

1.可以通过下列哪些方式收集小学六年中的成长资料？()(多选)

A.整理六年来的照片、视频。

B.与家人、老师、同学交流，共同回忆。

C.通过奖状、奖杯等回忆各种比赛的情况。

D.翻看自己写的日记。;【点拨】

只要是能收集自己小学六年中的成长资料的方式都可以。;2.由“阅读材料”联想到自己的成长经历。

(1)《老师领进门》和《作文上的红双圈》都是回忆性的文章，都表达了作者对老师深深的______________之情。但《老师领进门》重在表现田老师春风化雨般的课堂给学生带来_____________，而《作文上的红双圈》则重在表现老师对自己人生的_____________作用。;【点拨】

两篇文章通过回忆老师的教诲和给予自己的鼓励，都表达了作者对老师深深的感激之情。《老师领进门》中作者用细腻的笔触描写了田老师春风化雨般的课堂给学生带来的启迪和熏陶；《作文上的红双圈》中老师的九十八个红双圈开启了作者文学创作的大门，赞颂了老师对自己人生的引领作用。;(2)由此我也想到了一位对我很重要的老师，他(她)是_________。他(她)曾经_______________________;3.通过前两题，我回忆起了很多小学生活难忘的瞬间。我能挑选重要的成长资料填在时间轴上。;【点拨】

在填写时间轴时，回忆自己六年的小学生活，回想与同学、老师之间的难忘经历或印象最深刻的学校活动等。;二、根据个人需要，分类成长资料。

1.判断下面关于资料分类方式表述的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)采用“编年体”的方式制作成长纪念册，可以十分清楚地展示小学六年里每一年学习生活中重要的人或事。();(2)“栏目式”强调资料的内容特质，在编目上要体现出资料的大致内容。()

(3)编排成长纪念册的时候,可以不按照一定的顺序，只要把和小学生活有关的内容整理进纪念册就可以了。

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(4)除“编年体”和“栏目式”外，还可以以“人物”(例如老师、同学等)为线索给资料分类。();【点拨】

第(1)题，“编年体”的特点是强调资料的时间特质，在编目上要标明资料的???间段，这样就可以清楚地展示每一年学习生活中重要的人或事。第(2)题的表述符合“栏目式”的特点。第(3)题，编排成长纪念册时要按照一定的顺序，不然会显得凌乱，表述错误。第(4)题，因为学生收集的资料可能大多是回忆老师、同学的，所以可以以“人物”为线索给资料分类。;2.典典收集了自己在学校生活中的一些资料，想要制作一本成长纪念册，请你帮帮他吧！

下面的资料记录了典典在学校生活中的一些精彩瞬间，将资料中的故事或经历分类，放到纪念册合适的栏目中(填序号)，并用成长关键词概括栏目的名称。;①获得了“阅读”金牌

②参加入队仪式

③参加作文比赛获奖

④送老师贺卡

⑤全班一起参加春游

⑥参观乡贤馆

⑦做志愿者

⑧老师和同学的寄语

⑨第一次登台表演

⑩研学之旅

?我和老师做朋友

?参加演讲比赛获奖;【点拨】

本题考查给资料分类的能力。与“师生情谊”相关的资料有“送老师贺卡”和“我和老师做朋友”，第一空应填④?。后面的空先根据资料内容把主题相近的归类在一起，再提取成长关键词作为栏目的名称。;三、编排成长纪念册。

1.一般来说，成长纪念册分为_________、_________、_________等几个部分。;2.请根据提示完成纪念册的编排。;【点拨】

本题考查创意表达的能力。根据自己的成长记忆写出对六年小学生活的成长感悟。;THANKS