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经济合同课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握经济合同的基本概念、要素和种类；

2.使学生了解经济合同的订立、履行、变更和解除的相关法律规定；

3.帮助学生理解经济合同在市场经济中的重要作用。

技能目标：

1.培养学生能够独立分析、判断经济合同案例的能力；

2.提高学生运用法律知识解决经济合同纠纷的能力；

3.培养学生撰写、审核经济合同文本的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生尊重合同、遵守合同的法律意识；

2.增强学生的诚信意识，使其在市场经济活动中遵循诚信原则；

3.激发学生对法学学科的兴趣，提高其学习积极性和主动性。

课程性质：本课程为法学启蒙课程，旨在使学生了解和掌握经济合同的基本知识和实际应用。

学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的逻辑思维和分析能力，对法律知识有一定的兴趣。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力，培养其法律意识和诚信意识。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为今后的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.经济合同基本概念：合同的定义、特征、分类；

2.经济合同的要素：合同主体、合同客体、合同内容；

3.经济合同的订立：要约、承诺、合同成立的时间和地点；

4.经济合同的履行：履行原则、履行期限、履行地点；

5.经济合同的变更和解除：变更和解除的条件、程序、法律后果；

6.经济合同违约责任：违约行为、违约责任、违约责任的承担；

7.经济合同纠纷的处理：协商、调解、仲裁、诉讼；

8.经济合同案例分析：分析实际案例，使学生了解经济合同在实际生活中的应用。

教学内容安排与进度：

第一课时：经济合同基本概念、要素

第二课时：经济合同的订立

第三课时：经济合同的履行、变更和解除

第四课时：经济合同违约责任、纠纷处理

第五课时：经济合同案例分析

教材章节及内容：

第一章：合同法概述

第二章：合同的订立与生效

第三章：合同的履行、变更和解除

第四章：违约责任与合同纠纷的处理

第五章：典型经济合同案例解析

教学内容紧密结合课程目标，注重科学性和系统性，通过以上教学内容的安排和进度，使学生全面掌握经济合同的相关知识。

三、教学方法

为了提高教学质量，充分调动学生的学习积极性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，对经济合同的基本概念、法律规定进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：选择具有代表性的经济合同案例，让学生分组讨论、分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力。

4.实验法：模拟经济合同的订立、履行、变更和解除等环节，让学生在实验中体验合同操作流程，增强学生的实践能力。

5.角色扮演法：组织学生模拟合同纠纷的解决过程，让学生扮演不同角色，提高学生的沟通能力和法律意识。

6.小组合作学习：将学生分成若干小组，以小组为单位完成课程任务，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

7.课后实践法：布置课后实践作业，要求学生结合实际案例撰写合同文本或分析报告，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

8.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体情境中感受经济合同的实际运用，激发学生的学习兴趣。

9.线上线下相结合：利用网络教学平台，发布学习资料、开展线上讨论和测试，使学生在课余时间也能进行学习和交流。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂参与度、小组讨论表现等。此部分旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

-课堂出勤：考察学生按时参加课程的情况；

-课堂参与度：评估学生在课堂提问、回答问题、分享观点等方面的表现；

-小组讨论表现：评价学生在小组合作中的沟通能力、团队协作精神等。

2.作业：占总评成绩的20%。包括课后习题、案例分析报告等。通过作业评估学生对课程内容的掌握程度，以及分析、解决问题的能力。

3.考试：占总评成绩的50%。分为期中和期末两次考试，考察学生对经济合同知识的综合运用能力。

-期中考试：主要测试学生对课程前半部分内容的掌握；

-期末考试：全面考察学生在整个课程学习过程中的成果。

4.案例分析展示：占总评成绩的10%。要求学生以小组为单位，针对实际经济合同案例进行分析，并进行课堂展示。此部分旨在评估学生的实际操作能力和沟通表达能力。

5.课堂互动问答：占总评成绩的10%。教师将在课堂上提出与课程内容相关的问题，学生回答问题的情况将作为评估依据。

教学评估方