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部编语文一年级上册教材解读

部编语文教材，千呼万唤始出来。今天，我们在座的各

位任教一年级的老师们终于拿到了这套教材。我们也都一眼

就发现了新教材与老教材在外观上的明显差异。新教材采用

大开本排版，水墨画插画，显得大气优雅。今天，我在这里

把从国家级培训以及省级培训中得到的最完整的信息跟大

家做一个比较全面、细致的交流，算是权威发布吧！为什么

这么讲，我这个讲稿是通过同步录音整理的，省教研员对我

们的要求就是照本宣科即可，不要做过多发挥。我将从三个

方面对我们即将使用的一年级上册教材进行介绍：主要特

点、教材概览、具体内容及教学建议（汉语拼音、识字写字、

阅读、口语交际）

一、主要特点：1.立德树人、自然渗透

立德树人，自然有机渗透，是我们这套教材的一个最基

本原则。语文学科在育人方面确实有它独特的优势。从传统

的讲是文道结合，每一篇文章都有它独特的思想内涵，社会

主义核心价值观，中华优秀传统文化，良好的思想道德风尚

等，都可以在语文教材里面潜移默化的涵盖进去。教材的选

文以及配套的活动都能激发学生的爱国的情感，还有学生的

自尊、自信，自强不息的美好品德，学生的社会责任感等等。

所有这些都应该是熏陶、感染的方式，而不是强加给学生的，

不是刻意的，一定要坚持自然有机渗透的原则。做到润物细

无声。

2.保护天性、幼小衔接

尊重儿童，以人为本的具体体现。幼小衔接是很多年来

努力想去解决却一直没有很好解决的问题。这册做了一些新

的尝试和创新，儿童的天性是探索世界，他们对这个社会充

满好奇，他们喜欢去探索这个世界。他们喜欢听故事，讲故

事，喜欢游戏，在这个过程中去认识世界，作为起步阶段的

语文教育要保护、呵护他们，力求用这样的活动，包括教育

内容，包括教育方式能跟学前阶段的内容有所衔接。我们很

多板块的设计都体现了这一特点，在内容的编写过程中时时

渗透，一以贯之的原则来执行。

3.夯实基础、全面启蒙

一年级的起步阶段的语文，一定是一个全面启蒙的教

育。除了看到的，外显的知识之外，特别强调兴趣和习惯、

方法、策略、情感教育，包括我们怎么激发起学生热爱语文

的情感都在基础与启蒙之内。

4.难度适宜、梯度合理

老师们可能已经看到了，这册教材非常明显的一个变化

识字量的减少、课文数量的减少，这是跟十年前的教材有明

显变化的地方。根据大家先前使用的反馈，一下子要认识这

么多字，在教学方式上面难度比较大。这册教材把识字量做

了调整，调下来的识字量主要放在二年级，考虑到二年级识

字能力更加强了，可以在更短的时间内获取更多的知识。起

步阶段适当的降低难度，每一册保证合理的难度，每一册之

间保持合理的梯度。

5.强化运用、联系生活

11版的课标出来之后，大家讨论得最热烈的是语言文字

的运用。把原先指向知识和记忆的教学转向指向实践的，指

向运用的思路。因此在具体的板块设计和题目的安排上面，

教材所有的内容都尽可能地去联系学生的生活。使学生在生

活中学习，并能将语文学习的收获运用于生活，指导他们的

生活的实践。

6.引导发现、倡导自主

我们目前整的一个教育方式是偏向传统的，我们应该怎

样让学生积极主动的学习呢？在教材中安排了一些相应的

板块，主动发现识字规律，主动展示自己学习语文的所得。

经常的获取语文学习的动力，能够在和别人交流展示中，获

取持续努力学习的动力。我们不希望每个孩子只是一个获取

知识的容器，而是愿意去探索，愿意去发现，不要被我们单

一的传授压抑了他学习的欲望。

7.课外阅读、纳入课程

这是新教材很大的一个亮点。一到六年级，每一册都安

排了一个“快乐读书吧”栏目，这个好处是不言而喻的。希

望老师在操作的时候，不要认为这个不考试，只是走过场。

其实，我们如果能够一开始就养成孩子热爱读书的好习惯，

我们的语文教育是事半功倍的。“快乐读书吧”只有大量阅

读，才能实现语文素养的提升，我们要理解每个板块背后的

深意。

二、教材概览

我上集中识汉语拼课文

学了字音

2个单2个单4个单元

元元

10课13课14课

口语交语文园快乐读书吧

际地

每个单元都有语文园地，口语交际安排是四次。因为后

面主要讲大板块识字、拼音和课文。我们先来看看大