仪器仪表零件与机构课程设计.pptVIP

仪器仪表零件及机构课程设计胡剑E-mail:一二三本课程设计的目的、意义本课程设计的任务、要求本课程设计的方法指导四本课程设计的常见错误五参考书目和其它事项一本课程设计的目的、意义本课程设计的目的主要是通过设计环节的实际训练，加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识的能力，使之在理论分析、设计、计算、制图、运用标准和规范、查阅设计手册与资料等方面的能力得到初步训练，培养学生工程意识，促进学生养成严谨求实的科学态度。12课程设计任务logo二本课程设计的任务和要求课程设计要求设计一个微动装置，画装配图（不小于A2图纸一张）、典型零件图一张。说明书不少于4000字。通过课程设计，可以运用前面所学知识如工程力学、机械制图及本课程所学内容，来解决仪器仪表设计中的问题。课程设计方法指导常见的微动装置的结构形式：螺旋---微动、螺旋---斜面微动、螺旋---杠杆微动、螺旋---齿轮微动、弹性微动等。明确设计任务，弄清设计的已知条件和具体要求，拟定设计的技术方案并绘制草图。三本课程设计的大致步骤本课程设计的大致步骤三课程设计方法指导主要是微动量的计算、运动精度/误差的校核、载荷估算和有关零件的强度校核与刚度校核。2）计算和校核。不同的结构形式有不同的设计原则和计算方法，必须根据所采用的结构形式采用相应的设计过程和公式来计算。设计示数装置时，首先要确定示数标尺的类型、示数范围和精度，再通过计算得到具体值，最后绘制于图纸。注意事项：本课程设计的大致步骤2）计算和校核。注意事项：若采用人工微动调节，要注意操作的方便性，人手的灵敏度计算，对于自动调节，还须设计相应的控制部分。各个零件应选用合适的材料，注意个别零件材料的装饰性能。三课程设计方法指导绘制完整的装配图和零件图。一定要查阅相关手册，使用机械设计的国家标准。用铅笔按机械制图的标准绘图。尤其注意：螺纹联结画法、齿轮画法、轴承装配画法……注意装配图与零件图标注的内容及其完整性。三课程设计方法指导本课程设计的大致步骤本课程设计的大致步骤三课程设计方法指导4）整理设计资料，撰写设计说明书。应参考武汉理工大学课程设计说明书书写规范，严格按规范要求的格式撰写，统一使用A4复印纸、黑色或蓝色笔书写。注：对于工程设计，还应撰写仪器或机器的使用说明书、故障代码及维护、维修手册和其它必备的技术文件。所有图纸和技术文件都应存档。制图时，盲目照搬课本上的原理示意图而忽视了尺寸比例和仪器的实际结构（常缺少原理上可以没有而实际又不可少的零件，如：调整垫、密封垫、螺纹防松装置等），忽视机械装配图的要素、要求、规范、国家标准等；对齿轮、螺纹、轴承等标准件不按制图标准绘制；标注不清楚、不完整。——设计缺乏规范性。04设计开始时，没有给出明确的设计参数，如：微动量的大小、分辨率、精度要求等——设计没有计划性。03四01本课程设计中常见的错误02四本课程设计中常见的错误3）图纸布局不协调甚至混乱不堪。建议：开始绘图前，根据设计装置的总体尺寸，大致估计几个主要视图的大小，初步确定各个视图的位置和技术要求的书写内容和位置，合理布局。4）装配图和零件图的概念不清楚，在同一张图纸上既画装配图又画零件图。5）装配关系不正确，甚至根本无法装配或拆卸。缺乏公差与配合的概念，在装配图中胡乱标注配合尺寸。6）零件图标注内容不完整。常见：尺寸标注不全、加工要求不完整、尺寸基准不合理等。