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中小学第1章 水和水的溶液 提高练习(含解析)教育教学资料整理.docxVIP

中小学第1章 水和水的溶液 提高练习(含解析)教育教学资料整理.docx

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水和水的溶液提高练习

一、单选题

1.用图所示装置进行的实验是()

A.过滤 B.结晶 C.蒸馏 D.溶解

2.“黄河之水天上来,奔流到海不复回”这句诗中包含的科学原理是()

A.降水和径流 B.径流和下渗

C.蒸发和降水 D.水汽输送和径流

3.从一瓶500毫升溶质质量分数为20%的葡萄糖溶液中倒出一杯50毫升的葡萄糖溶液,则这杯葡萄糖溶液的溶质质量分数为()

A.2% B.10% C.20% D.无法确定

4.现有一组物质:盐水、汽水、碘酒,下列物质中能跟它们归为同一类的()

A.泥水 B.血液 C.肥皂水 D.雪碧

5.水是生命的乳汁、经济的命脉,是自然界奉献给人类的宝贵资源。下列关于地球上的水说法错误的是()

A.水循环按照固态→液态→气态的固定顺序循环进行

B.阳光晒暖了海洋,海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中

C.大量开采地下水,对环境会造成损害

D.冬天,水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝华成小冰晶,小冰晶聚集变成雪花飘满大地

6.下列说法正确的是()

A.饱和溶液一定是浓溶液

B.溶质质量分数为20%稀硫酸中,溶剂质量:溶质质量=5:1

C.实验中需要用到的玻璃仪器有烧杯、量筒、玻璃棒和胶头滴管等

D.用汽油除去衣服的油污是乳化现象

7.25℃时,探究某固体物质的溶解性,实验记录如下表。下列实验结论正确的是()

编号

水的质量/g

50

50

50

50

加入固体质量/g

5

10

15

20

现象

固体完全溶解

固体完全溶解

剩余少量固体

剩余较多固体

A.实验③④所得溶液质量分数相同

B.实验②说明25℃时该物质的溶解度是20g

C.实验①所得溶液质量分数为10%

D.实验④所得溶液中含溶质20g

8.如图是A、B、C三种物质的溶解度随温度的变化趋势。则下列说法正确的是()

A.t1℃时A,B,C三种物质的溶解度由大到小的顺序是ACB

B.t1℃时30gA物质加入到50g水中不断搅拌,形成的溶液质量是80g

C.A,B两种物质的混合溶液可通过蒸发结晶的方式提纯A

D.将t1℃时A,B,C三种物质饱和溶液的温度升高到t2℃时,三种溶液的溶质质量分数由大小关系是B>C>A

9.KNO3和NaCl的溶解度如下表所示。下列说法正确的是()

温度/℃

10

20

30

40

50

60

溶解度/g

NaCl

35.8

36.0

36.3

36.6

37.0

37.3

KNO3

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

A.60℃时,KNO3溶液比NaCl溶液的溶质质量分数大

B.KNO3的溶解度比NaCl大

C.在20℃时,将19gNaCl或KNO3加入50g水中,充分溶解,均能得到饱和溶液

D.从氯化钠溶液中得到大量氯化钠晶体,可采取降低温度的方法

10.今有40g溶质的质量分数为10%的氢氧化钠溶液,欲将其溶质的质量分数增大一倍,应采用的方法是()(以下方法最终都不会有晶体析出)

A.把溶剂蒸发掉一半 B.加入4g氢氧化钠固体

C.把溶剂蒸发掉20g D.加入25%的氢氧化钠溶液l6g

11.下图是小科同学拉水下一重物的示意图,他用竖直向下的拉力将重物从水底缓慢拉到井口,忽略水的阻力和滑轮的摩擦,四位同学画出了地面对小科的支持力(F)随时间(t)变化的图象,其中正确的是()

A. B.

C. D.

12.某温度下,向100g饱和澄清石灰水中加入5.6g生石灰,充分反应后,恢复到原来的温度时,下列说法正确的是()

A.析出固体的质量为5.6g B.溶质的质量分数不变

C.溶液中Ca2+的总数不变 D.饱和石灰水的质量等于98.2g

13.如图所示,装有石块的小船浮在水面上时所受浮力为10N,当把石块投入水中后,石块所受浮力为2N,池底对石块的支持力为3N,下列判断中不正确的是()

A.空船所受浮力为5N

B.石块所受重力等于5N

C.石块的密度是2.5╳103kg/m3

D.船排开水的体积减小了8╳10-1m3

14.如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。下列说法中错误的是()

A.20℃时,甲、乙饱和溶液中溶质质量分数相等

B.40℃时,甲的溶解度大于乙的溶解度

C.40℃时,乙的饱和溶液中溶质的质量分数为40%

D.将40℃甲的饱和溶液降温到20℃,会有晶体析出

15.一定温度下,对固体甲的溶液进行恒温蒸发,实验记录如图:

根据上述实验,得到的错误结论是()

A.③④溶液为饱和溶液

B.④中再加15g水又可以将析出固体完全溶解

C.不能确定固体甲的溶解度随温度

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