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新苏教版百分数与小数的互化方法

一、教学内容

本节课的教学内容选自新苏教版教材第七章第二节，主要内容包括百分数与小数的互化方法。具体内容包括：

1.百分数与小数的定义及表示方法；

2.百分数转化为小数的方法；

3.小数转化为百分数的方法。

二、教学目标

1.学生能理解百分数与小数的概念，掌握二者之间的互化方法；

2.学生能够运用互化方法解决实际问题；

3.学生培养逻辑思维能力和数学语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：百分数与小数的互化方法；

难点：理解百分数与小数之间的关系，以及互化过程中的数学思维。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体课件；

学具：笔记本、练习题。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师展示一组数据，让学生观察并思考：某班有40名学生，其中男生占60%，女生占40%，请问男生和女生各有多少人？

2.例题讲解：

教师用多媒体展示例题：把25%转化为小数。

解题过程：25%=25/100=0.25

教师讲解：百分数转化为小数，只需把百分号去掉，把分子除以分母。

3.随堂练习：

（1）把30%转化为小数；

（2）把0.75%转化为小数。

4.百分数转化为小数的方法：

5.小数转化为百分数的方法：

教师用多媒体展示小数转化为百分数的方法：把小数点向右移动两位，添上百分号。

6.课堂练习：

（1）把20%转化为小数；

（2）把0.5转化为百分数。

六、板书设计

板书内容：

百分数与小数的互化方法

1.百分数转化为小数：把百分号去掉，把分子除以分母；

2.小数转化为百分数：把小数点向右移动两位，添上百分号。

七、作业设计

1.把下列百分数转化为小数：

（1）40%；

（2）150%。

答案：

（1）0.4；

（2）1.5。

2.把下列小数转化为百分数：

（1）0.2；

（2）0.03。

答案：

（1）20%；

（2）3%。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实例引入，让学生了解百分数与小数的关系，通过讲解和练习，让学生掌握互化方法。课后，学生应加强练习，巩固所学知识，并能够运用到实际问题中。同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的数学素养。

拓展延伸：

探讨百分数与小数在实际生活中的应用，如销售折扣、成绩评价等。

重点和难点解析

一、百分数与小数的互化方法

1.百分数转化为小数：把百分号去掉，把分子除以分母。例如：25%转化为小数，去掉百分号得25，然后把25除以100得0.25。

2.小数转化为百分数：把小数点向右移动两位，添上百分号。例如：0.5转化为百分数，把小数点向右移动两位得50%，添上百分号得50%。

二、重点细节解析

1.百分数与小数的互化方法：

（1）百分数转化为小数：要注意分子与分母的关系。当分子小于分母时，转化为小数后，小数部分要小于1；当分子等于分母时，转化为小数后，小数部分等于1；当分子大于分母时，转化为小数后，小数部分大于1。

（2）小数转化为百分数：要注意小数点移动的方向和添上百分号。当小数点向右移动两位后，数值变大，添上百分号后表示的是原数值的百分之一。

2.百分数与小数的四则运算：

（1）百分数与小数的加减法：先把百分数或小数转化为相同的单位（小数或百分数），然后按照四则运算的规则进行计算。

（2）百分数与小数的乘除法：直接按照四则运算的规则进行计算。需要注意的是，计算过程中要注意单位换算，例如把百分数转化为小数进行计算。

3.百分数与小数的大小比较：

（1）先把百分数或小数转化为相同的单位（小数或百分数），然后比较大小。

（2）当比较的数值单位不同时，可以把其中一个数值转化为另一个数值的单位，再进行比较。

4.百分数与小数在实际问题中的应用：

（1）销售折扣：商家常用的促销手段，如打八折、九折等，实际上就是将原价乘以相应的百分数。例如，一件商品原价为100元，打八折后的价格为100×80%=80元。

（2）成绩评价：学校对学绩进行评价时，常常使用百分数表示。例如，一名学生数学考试得分为90分，可以表示为90%。

三、教学过程细节解析

1.实践情景引入：通过展示一组数据，让学生思考并解答实际问题，引出百分数与小数的关系，激发学生的学习兴趣。

2.例题讲解：通过多媒体展示例题，讲解百分数转化为小数的方法，让学生理解并掌握互化过程。

3.随堂练习：设计随堂练习题，让学生即时巩固所学知识，并及时解答学生的疑问。

5.课堂练习：设计课堂练习题，让学生进一步巩固百分数与小数的互化方法。

7.作业设计：设计作业题，让学生巩固百分数与小数的互化方法，并能够运用到实际问题中。

8.课后反思及拓展延伸：教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的数学素养。同时，探讨百分数与小数在实际生活中的应用