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星河璀璨天上街市的诱惑

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版八年级语文上册第五单元第二课《星河璀璨天上街市的诱惑》。本课主要讲述了中国古代诗人刘禹锡的《陋室铭》和现代诗人徐志摩的《再别康桥》两首诗。其中，《陋室铭》以陋室为背景，表达了诗人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；而《再别康桥》则以康桥为背景，表现了诗人对母校的留恋和对未来的憧憬。

二、教学目标

1.知识与技能：通过学习，让学生理解并掌握两首诗的基本内容，了解作者的生平和创作背景，提高学生鉴赏诗歌的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的文学素养。

3.情感态度与价值观：激发学生对文学的热爱，培养学生的审美情趣，引导学生树立正确的人生观和价值观。

三、教学难点与重点

重点：理解并背诵两首诗，掌握诗歌的基本技巧，了解作者的生平和创作背景。

难点：深入理解诗中的意象，体会诗人的情感，提高学生鉴赏诗歌的能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习册、笔记本

五、教学过程

1.情景引入：播放《再别康桥》朗诵视频，让学生初步感受诗歌的美。

2.自主学习：让学生阅读两首诗，了解诗歌的基本内容，思考诗中的意象和情感。

3.合作探讨：分组讨论，分析两首诗的异同，提高学生的鉴赏能力。

4.讲解分析：详细讲解两首诗的意象、情感和创作背景，帮助学生深入理解诗歌。

5.随堂练习：让学生默写两首诗，检验学生对诗歌的掌握程度。

7.布置作业：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：《陋室铭》、《再别康桥》

板书结构：诗名意象情感作者

七、作业设计

1.请学生默写《陋室铭》和《再别康桥》。

3.请学生查阅资料，了解刘禹锡和徐志摩的生平和创作背景。

答案：

1.《陋室铭》：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

2.《再别康桥》：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！

3.刘禹锡（772842），唐代文学家、哲学家。字梦得，洛阳人。贞元进士，曾参与王叔文集团政治活动。后贬逐南荒，遇赦北归。官至检校礼部尚书。诗文俱佳，与柳宗元并称“刘柳”。有《刘梦得文集》。

徐志摩，现代诗人、散文家。浙江海宁人。原名章垿，字牧原，后改名志摩。新月派诗人，散文家。主要作品有诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》，散文集《落叶》、《自别》等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过两首

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：理解并背诵两首诗，掌握诗歌的基本技巧，了解作者的生平和创作背景。

难点：深入理解诗中的意象，体会诗人的情感，提高学生鉴赏诗歌的能力。

二、重点和难点解析

1.教学重点解析

（1）理解并背诵两首诗：这是教学的基础目标，要求学生通过对诗歌的反复阅读和理解，将两首诗铭记于心。这一目标的实现，有助于学生更好地体会诗歌的美，培养其文学素养。

（2）掌握诗歌的基本技巧：诗歌作为一种文学形式，有其独特的表达技巧，如意象、比喻、拟人等。学生通过学习两首诗，可以了解并掌握这些基本技巧，从而提高自己的写作能力。

（3）了解作者的生平和创作背景：作者的生平经历和创作背景对诗歌的内容和风格有着重要影响。学生通过了解作者的生平和创作背景，可以更好地理解诗歌，提高鉴赏能力。

2.教学难点解析

（1）深入理解诗中的意象：意象是诗歌的灵魂，诗人通过意象来表达自己的情感和思想。学生要在理解诗歌基本内容的基础上，深入挖掘诗中的意象，从而领会诗人的情感。

（2）体会诗人的情感：诗歌是诗人情感的流露，学生要通过阅读和分析，感受诗人的情感，与诗人产生共鸣。这一目标的实现，有助于提高学生的情感素养。

（3）提高学生鉴赏诗歌的能力：鉴赏诗歌是一种审美活动，学生要在理解诗歌内容、把握意象的基础上，提高自己的审美能力，欣赏诗歌的美。

三、补充和说明

1.诗歌鉴赏的一般方法：诗歌鉴赏主要从诗歌的主题、意象、形式、语言等方面入手。学生要在教师的引导下，学会运用这些方法，独立地进行诗歌鉴赏。

2.刘禹锡和徐志摩的生平和创作背景：刘禹锡是唐代著名的文学家、哲学家，其代表作品有《陋室铭》、《乌衣巷》等。徐志摩是现代著名的诗人和