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《做温暖的教育者》读书心得2000字

《做温暖的教育者》读书心得2000字（精选篇1）

最近，我读了《做温暖的教育者》一书，讲述教育不是急功近利的事业，而

教育的对象大多却有些急功近利。怎样才能将这一矛盾智慧地化解呢?最终作者

觉得教育智慧应该温柔、平和且能持久，于是他觉得“温暖”这个词比较合适。

自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。

书中，作者剖析了当前教师读书的现状，阐述了教师读书的理由，并指出为

教师读书寻找理由从某种意义上说是对教师的讽刺，因为教师天生应该是读书

人。是啊，在信息量特别大的当今社会，在大力提倡教育走向生本的今天，书籍

作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品，有了书籍才使我

们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。教育是事业，而教师是职业。我们

从事的是教师这一职业，担负的是教育的责任。读书是我们的职业使然，是我们

的事业使然。作为教师，应该把读书视为生活中的平常事、必做事、份内事，不

需要任何理由，不作为任务安排，而应该自觉持之以恒地阅读，日积月累地阅读，

整本著作地阅读，挤出时间多读书、读好书、好读书，让阅读成为我们的习惯，

使读书成为我们主动自觉的行动，使我们的心灵充满书香。教师不读书，何以提

升自己，立足于学校?教师不读书，何以示己之范，要求学生去读书?

读书能提升教师心灵修养。读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们

的人生底气。读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭课堂

的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教

材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。读书能让人保持平淡的心境。有

人把读书比做精神的呼吸，此话的确有道理。工作累了，读上一段，在浮躁的现

实中寻得一份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、

一篇*，甚至一句话产生深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅力，竟是

如此地陶冶人的性情，净化人的心灵。心浮气躁、鸡肠狗肚、名利熏心的人是干

不好教育工作的。

回顾历史，但凡有所成就的人都是爱读书的人;再看看周围，那些明智的人

也都是手不释卷的。显而易见，读书能提高个人素养，能明心志，能冲走灵魂中

的沙砾。读好书有如品尝美味食品，细细咀嚼精心细读，细心品味，充分享受其

味，充分吸收其养。苏霍姆林斯基说：没有读书就没有教育。朱永新教授认为：

一个人的精神发育史就是其读书史。可见，书籍能浸染人的灵魂，书籍能陶冶人

的情操，书籍能影响人的气质。书籍是人的精神营养液。而学校是提供精神营养

的地方。读书不仅是学生的事，更是教师的专业，读一些经典，与大家对话;读

一些人文，陶冶情操;读一些学生喜欢的书籍，拉近师生距离;读一点生活书籍，

享受生活的多彩。读书是自己成长的必需，读书是精神成熟的必需，读书是修养

高洁的必需。多读点书，即使你不能成功，也可以在失败的时候知道自己跌倒在

哪里。教师不但要读教学的书，要读教科的书，要读教辅的书，要读专业的书，

要读教育的书，还要读政治的书;要读自然的书，要读人文的书，还要读科技的

书;要读有文字的书，要读经典的书，还要读生活的书。每天读书并不难，贵在

坚持。长此以往，也许成不了大气候，但至少能成就小气候儒雅渊博的饱学之士!

所以我们一定要静下来读书学习!

百年大计，教育为本!教育大计，教师为本!读书吧!书里有爱，书中有情。

让我们腹有诗书气自华，让我们用火热的心书写靓丽的人生，让我们做一位有温

度有情怀的老师，让教师这个阳光下最灿烂的职业温度永存!

《做温暖的教育者》读书心得2000字（精选篇2）

有人说，教师是用自己的爱去爱每一个学生，而不是用自己的良知，用爱去

引导学生。这是教师专业成长的必修课。这本书的作者，是我的大学同窗杨萍老

师。作为一名来自农村包围城市的中学语文教师和一名来自小学一线上的老师来

说，杨萍老师的每一句话都充满了温度，每一句话都充满着爱。

一、爱需要一个理由

爱是伟大的，但要爱得真诚。爱要有一个理由，不是生硬的说教，不是口头

上的一句话，而是要付诸于行动。我常向学生们讲，他们很优秀，但总会有一些

差生不爱学习，上课爱捣蛋，自信心也受到打击。就在我被他深深打动后却又有

一种挫败感在我心头蔓延。有时我会忍不住地说出我对他、对我们班里那些差生

充满了爱而又让人感觉像孩子又像自己子女。

二、我们都有不一样的角色

《做温暖的教育者》一书中提到，教师要像阳光一样照耀学生，就像温暖的

春风，滋润他们的心田。但更重要的是让学生