中考语文专题复习病句修改PPT课件.ppt

中考语文专题复习决胜中考

——病句修改复习目标1、能准确判定句子有无语病。2、能对病句进行恰当的修改。3、掌握常见的病句类型和修改病句的方法。【知识梳理】什么是病句？所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。自信展示读下列句子，你能快速判断出哪些句子是病句吗？1、通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。2、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。3、我们要做雷锋式的好少年。4、临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。争做医生——望闻问切改病句修改病句以改通顺、改正确为目的，原则：一是保持原句基本意思不变；二是尽量少改。三是不画蛇添足。增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）调（语序不当的）

修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。修改符号初中阶段常见的病句类型：八类语序不当搭配不当重复啰嗦表意不明不合逻辑成分残缺用词不当结构混乱例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（删去“通过”或“使”）（可以加上“活动”一词）例2：全校师生积极开展“献爱心”。主语残缺句子后面缺少“开展”的宾语例3：看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读。“共读”后加“的情景”。例:4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）例5：课堂上应该发挥同学们充分的主体作用。例6：全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。“学习”和“讨论”两词对换。“充分”放在“发挥”的前面。例7：临近中考，同学们的学习态度有了明显的提高。例8：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（学习态度不能用提高，可改成“改善”或“转变”。）（关联词搭配不当，应改成“……不但，而且……”）例9：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。（“具体”与“详”重复。）例10：为了避免今后不再发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”“不再发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）例11：做手术的是他的父亲。（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）例12：我忽然感到她是个很智慧的人。（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）例13：一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。修改：“关键在于内因”与“内因起决定作用”杂糅在一起，用一个即可。例14：止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。修改：要么用“主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能将二者杂糅在一起。方法总结把病句看穿有九招1．看到介词不放过。2．看到“禁止”“防止”类词语不放过。3．看到否定词不放过。4．看到两面词不放过。5．看到关联词语不放过。6．看到并列短语不放过7.看到有表数量、范围或程度的词不放过8．语感审读法。9．主干分析法聚焦中考“病句的辨析及修改”是近年来各地中考的重点，也是难点。这类题的主要考查方法有客观题和主观题两种。病句的辨析一般以客观选择题出现。这是一种比较传统的考察题型，它面广量大，以思维见长，是近年中考中常见的题型，也是学生最易失分的题目，这就要求同学们复习过程中要重视这一类题的复习和训练。主观题多指修改性的题目，多用于对句子或文段的修改。不仅要求学生们了解这是病句，是什么样的病句，而且要求知道如何修改，难度更大。1.[2014·武汉]下列各项中，有语病的一项是()A．武汉铁路局宣布将加开19对临时客车，用以疏通端午小长假的客流。B．上海试行医疗区域协作方案，既方便了患者，又提高了社会医疗效率。C．武汉市汉阳中心书城项目暨“书香江城，体验阅读”系列活动正式启动。D．经过三年的使用，隧道内相继出现了顶部渗漏、路面坑陷和横沟盖板松动。真题例析D2.[2014·抚州]下列句子没有语病的一项是()