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经济博弈论课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解经济博弈论的基本概念，掌握博弈论的基本类型及其在经济活动中的应用。

2.学习并掌握常见的博弈策略，如静态博弈、动态博弈、完全信息博弈和不完全信息博弈等。

3.掌握博弈论在解决实际经济问题中的应用方法，能运用博弈论分析经济行为和市场现象。

技能目标：

1.培养学生运用博弈论知识分析和解决实际经济问题的能力，提高逻辑思维和判断能力。

2.培养学生团队协作能力，通过小组讨论、案例分析等形式，提高沟通协调和共同解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对经济学和博弈论的兴趣，培养自主学习、探究学习的习惯。

2.培养学生具备公平竞争、合作共赢的价值观，提高道德素养和社会责任感。

3.增强学生面对经济问题时，能够从多角度、多维度思考问题的意识，培养开放性思维。

课程性质：本课程为选修课，旨在帮助学生掌握博弈论的基本知识，提高分析经济问题的能力。

学生特点：高中年级学生，具备一定的经济学基础，思维活跃，具有较强的求知欲和探究精神。

教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，通过启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高教学效果。将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

1.博弈论基础概念：博弈论的定义、博弈的参与者、策略与支付。

教材章节：第一章导论

2.静态博弈：占优策略、纳什均衡、混合策略纳什均衡。

教材章节：第二章静态博弈

3.动态博弈：子博弈精练纳什均衡、逆向归纳法、信号传递与廉价谈话。

教材章节：第三章动态博弈

4.完全信息博弈与不完全信息博弈：贝叶斯纳什均衡、拍卖理论。

教材章节：第四章完全信息博弈与第五章不完全信息博弈

5.博弈论在实际经济中的应用：市场竞争、谈判、合作与竞争、公共资源问题。

教材章节：第六章博弈论应用实例

教学内容安排与进度：

第一周：博弈论基础概念

第二周：静态博弈

第三周：动态博弈

第四周：完全信息博弈与不完全信息博弈

第五周：博弈论在实际经济中的应用

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣，提高课堂参与度和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，系统讲解博弈论的基本概念、原理和方法。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动。

教材关联：适用于博弈论基础概念的讲解，如博弈的参与者、策略与支付等。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的逻辑思维和判断能力。

教材关联：适用于静态博弈、动态博弈等复杂概念的理解和应用。

3.案例分析法：选取具有代表性的经济案例，引导学生运用博弈论知识分析案例，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教材关联：适用于博弈论在实际经济中的应用，如市场竞争、谈判等。

4.实验法：通过设计博弈实验，让学生在实验中亲身体验博弈策略的选择和互动过程，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

教材关联：适用于各种类型的博弈策略学习，如占优策略、纳什均衡等。

5.小组合作学习：将学生分为若干小组，针对课程内容进行合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。

教材关联：适用于整个课程的教学过程，促进学生之间的交流与合作。

6.课后自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、观看视频等途径，拓展知识视野。

教材关联：适用于课程预习和复习，帮助学生巩固所学知识。

在教学过程中，教师将根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用以上教学方法，注重培养学生的主动性和创造性，提高教学效果。同时，教师将关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以确保教学质量。

四、教学评估

教学评估将采用多元化、客观公正的方式，全面考察学生的学习成果，主要包括以下三个方面：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：鼓励学生积极发言，参与课堂讨论，对学生的表现进行记录和评价。

-小组讨论与合作：评估学生在小组活动中的参与程度、贡献度和团队协作能力。

-课堂练习：定期进行课堂练习，考察学生对课程内容的掌握程度和理解能力。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，包括理论分析题、案例分析题等，以检验学生对知识的理解和应用能力。

-设定明确的作业评价标准，对作业的完成质量、思考深度和创新性进行评价。

3.考试评估：

-期中和期末考试：设置综合性的考试题目，包括选择题、计算题、分析题等，全面考察学生的知识掌握和应用能力。

-考试内容与教材紧密关联，确保考试内容与课程目标的一致性。

具体评估方式如下：

a)平时表现占总评成绩的30%，包括课堂参与度10%、小组讨论与合作10%、课堂练习10%。

b)作业成绩占总评成绩的30%，根据作业质量和完成度进行评分。