经济学博弈论课程设计.docxVIP

经济学博弈论课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解博弈论的基本概念，掌握博弈的分类和特点；

2.学习并掌握常见的博弈模型，如囚徒困境、鹰鸽博弈等；

3.了解博弈论在经济生活中的应用，学会运用博弈论分析经济现象。

技能目标：

1.能够运用博弈论方法分析实际问题，提出合理的解决方案；

2.培养逻辑思维能力和团队合作意识，提高解决复杂问题的能力；

3.提高学生的数据分析能力和批判性思维能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对经济学的兴趣，激发学习热情；

2.培养学生正确的竞争与合作观念，树立公平、公正的价值观；

3.增强学生的社会责任感和使命感，使其关注国家经济发展，为实现国家富强做出贡献。

分析课程性质、学生特点和教学要求：

1.课程性质：本课程为选修课程，旨在让学生了解博弈论在经济领域的应用，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.学生特点：学生处于高中阶段，具有一定的逻辑思维能力和数学基础，对经济学有一定了解。

3.教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和积极性，培养其综合运用知识的能力。

二、教学内容

1.博弈论基本概念：博弈、博弈参与者、策略、支付、纳什均衡等；

2.博弈分类：静态博弈、动态博弈、完全信息博弈、不完全信息博弈；

3.常见博弈模型：囚徒困境、鹰鸽博弈、博弈树、混合策略等；

4.博弈论在经济生活中的应用：市场竞争、拍卖、谈判、合作与竞争等；

5.教学案例：结合现实案例，分析博弈论在实际问题中的应用；

6.教学实践：分组讨论、模拟博弈、数据分析等。

教学大纲安排：

第一周：博弈论基本概念，介绍博弈论的发展历程；

第二周：博弈分类，分析不同类型博弈的特点；

第三周：常见博弈模型，讲解囚徒困境等经典模型；

第四周：博弈论在经济生活中的应用，引入教学案例；

第五周：教学实践，分组进行模拟博弈和数据分析；

第六周：总结与评价，对学生的学习成果进行反馈。

教学内容关联教材章节：

1.《经济学原理》第十五章：博弈论与竞争策略；

2.《博弈论基础》第一至第四章：博弈论基本概念、分类、模型及其应用；

3.《经济博弈论》第二章：囚徒困境与鹰鸽博弈等经典模型。

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，旨在使学生掌握博弈论的基本知识和方法，提高其在实际经济生活中的应用能力。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，系统地讲解博弈论的基本概念、分类和模型，为学生奠定扎实的理论基础。结合教材内容，以实例进行讲解，使学生易于理解和掌握。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行分组讨论。鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：引入现实生活中的经济案例，引导学生运用博弈论知识进行分析，培养学生将理论应用于实际问题的能力。通过案例讨论，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

4.实验法：组织学生进行博弈实验，如囚徒困境、鹰鸽博弈等，让学生在实验中体验博弈过程，观察博弈结果，加深对博弈论的理解。实验法有助于培养学生的动手操作能力和观察思考能力。

5.小组合作学习：鼓励学生分组进行课题研究，共同探讨博弈论在实际经济问题中的应用。通过小组合作，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

6.情境教学法：设置特定的经济情境，让学生在模拟情境中运用博弈论知识进行决策。情境教学法有助于提高学生的实际操作能力和应变能力。

7.课后自主学习：布置课后阅读和思考题，引导学生进行自主学习，巩固课堂所学知识。

8.形成性评价：采用课堂提问、作业、小组讨论、实验报告等多种形式，对学生的学习过程进行评价，关注学生的个体差异，提高学生的学习积极性。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程设计以下评估方式，以全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂参与、小组讨论、实验操作等方面。关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯。

-课堂出勤：评估学生的出勤情况，要求学生按时参加课程；

-课堂参与：评估学生在课堂上的发言、提问、互动等表现；

-小组讨论：评估学生在小组合作中的贡献，如观点阐述、资料收集、报告撰写等；

-实验操作：评估学生在实验过程中的参与程度、观察思考、实验报告撰写等。

2.作业：占总评成绩的20%。包括课后习题、案例分析、小组研究等。通过作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度，提高学生的自主学习和思考能力。

3.考试：占总评成绩的50%。分为期中考试和期末考试，以闭卷形式进行。考试内容涵盖课程所学知识点，旨在检验学生对博弈论知识的掌握和应用能力