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经济管的课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解经济学基本概念，掌握市场经济的基本原理。

2.使学生了解我国经济管理体制及其发展历程，认识社会主义市场经济的特点。

3.帮助学生掌握宏观调控与微观搞活的关系，理解政府在经济管理中的作用。

技能目标：

1.培养学生运用经济学原理分析现实经济问题的能力。

2.提高学生运用图表、数据等资料进行经济分析的能力。

3.培养学生团队合作、沟通交流的能力，能就经济问题展开讨论。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对经济学的兴趣，激发学生学习经济学的积极性。

2.引导学生树立正确的经济观念，认识到经济发展与社会责任的关系。

3.培养学生具备公平、公正、公开的市场经济道德观念，增强法治意识。

本课程针对初中年级学生，结合学生认知特点，注重理论联系实际，以案例分析、小组讨论等形式，提高学生对经济管理的理解和认识。课程目标具体、可衡量，旨在使学生在掌握基本经济学知识的基础上，培养其分析问题、解决问题的能力，为后续学习奠定基础。同时，注重培养学生的情感态度价值观，使其形成正确的经济观念和社会责任感。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下几部分：

1.经济学基本概念：商品、货币、市场、价格等，使学生掌握经济学的基本术语和定义。

-教材章节：第一章导论

2.市场经济基本原理：供求关系、市场竞争、资源配置等，让学生了解市场经济的运行机制。

-教材章节：第二章市场经济原理

3.我国经济管理体制及其发展历程：计划经济、改革开放、社会主义市场经济等，认识我国经济发展的阶段和特点。

-教材章节：第三章我国经济管理体制

4.宏观调控与微观搞活：政府宏观调控的目标、手段，企业微观搞活的策略等，理解政府与企业在经济管理中的作用。

-教材章节：第四章宏观调控与微观搞活

5.经济分析方法：图表、数据分析，培养学生的经济分析能力。

-教材章节：第五章经济分析方法

6.案例分析：选取与现实生活密切相关的经济案例，让学生运用所学知识分析实际问题。

-教材章节：各章节案例

教学内容按照教学大纲安排和进度进行，确保学生能够系统、全面地掌握经济学知识，提高分析问题和解决问题的能力。同时，注重理论与实践相结合，提高学生对经济学的兴趣和认识。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣和主动性：

1.讲授法：以讲解经济学基本概念、原理为主，通过生动的语言和贴近生活的实例，帮助学生理解抽象的经济理论。

-应用场景：第一章导论、第二章市场经济原理

2.讨论法：针对我国经济管理体制、宏观调控与微观搞活等议题，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和沟通交流能力。

-应用场景：第三章我国经济管理体制、第四章宏观调控与微观搞活

3.案例分析法：选取具有代表性的经济案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生理论联系实际的能力。

-应用场景：各章节案例

4.实验法：通过模拟市场经济实验，让学生亲身体验市场竞争、供求关系等经济现象，增强学生对经济学的兴趣。

-应用场景：第二章市场经济原理、第五章经济分析方法

5.情境教学法：创设与现实生活相关的情境，让学生在情境中感受经济学的应用，提高学生的学习积极性。

-应用场景：第一章导论、第二章市场经济原理

6.任务驱动法：布置具有挑战性的任务，引导学生自主学习、合作探究，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

-应用场景：第五章经济分析方法、案例分析

7.互动提问法：在教学过程中，教师适时提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

-应用场景：各章节教学过程

四、教学评估

为确保教学目标的实现，设计以下合理、客观、公正的评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等参与情况，评估学生的积极性和主动性。

-小组合作：评估学生在小组讨论、案例分析等活动中的表现，包括团队合作、沟通交流等能力。

-课堂笔记：检查学生的课堂笔记，评估学生对课堂内容的理解和记忆。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括书面作业、实践作业等，评估学生对知识的掌握和运用能力。

-鼓励学生在作业中提出问题、分析问题，培养其独立思考和解决问题的能力。

3.考试评估：

-期中考试：以选择题、简答题、计算题等形式，全面考察学生对课程知识的掌握程度。

-期末考试：综合考察学生的经济学知识、分析问题和解决问题的能力，包括案例分析、论述题等。

4.实践活动评估：

-经济实验：评估学生在模拟市场经济实验中的表现，包括实验报告、实验过程中的观察与思考等。

-案例分析：评估学生在案例分析中的分析能力、解决问题能力