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绘本校本课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握绘本的基本结构，包括封面、环衬、正文和封底。

2.学生能通过观察和解读绘本中的图画，提升阅读理解能力，把握故事情节和角色特点。

3.学生能运用绘本中的词汇和句型，进行口头和书面的表达。

技能目标：

1.学生能够通过观察、分析和创作，提升观察力、想象力和创造力。

2.学生能够运用绘本故事，进行角色扮演和故事创编，提高表达和沟通能力。

3.学生学会合作学习，通过与同伴分享和讨论，提升解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本阅读产生兴趣，形成良好的阅读习惯，培养终身学习的意识。

2.学生通过绘本故事，学会关爱他人，尊重和理解不同的文化和价值观。

3.学生在绘本创作过程中，体验成功和挫折，培养自信、勇敢和坚持的品质。

本课程针对低年级学生特点，结合绘本阅读和创作，旨在提高学生的阅读兴趣、观察力、表达力和创造力。课程注重培养学生的合作意识和情感态度，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提升综合素质。通过具体可衡量的课程目标，教师可以有效地进行教学设计和评估，确保学生在知识、技能和情感态度价值观方面的全面发展。

二、教学内容

本课程以绘本阅读为核心，结合以下教学内容：

1.绘本的基本知识：介绍绘本的组成部分，包括封面、环衬、正文和封底，使学生了解绘本的结构特点。

教学内容安排：第1课时

2.绘本阅读方法：指导学生如何观察和解读绘本中的图画，提升阅读理解能力。

教学内容安排：第2-3课时

3.词汇和句型学习：从绘本中选取适当的词汇和句型，进行学习和应用。

教学内容安排：第4-5课时

4.角色扮演和故事创编：运用绘本故事，进行角色扮演和故事创编，提高表达和沟通能力。

教学内容安排：第6-7课时

5.合作学习与分享：组织学生进行小组合作，分享阅读心得，培养合作意识和解决问题的能力。

教学内容安排：第8课时

6.情感态度价值观培养：通过绘本故事，引导学生学会关爱他人，尊重和理解不同的文化和价值观。

教学内容安排：贯穿整个课程

7.绘本创作：指导学生进行绘本创作，发挥观察力和创造力。

教学内容安排：第9-10课时

本教学内容根据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。教学大纲明确，进度合理，与课本内容紧密相关，有助于学生在知识、技能和情感态度价值观方面的全面发展。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：用于绘本基本知识和阅读方法的介绍，通过生动的语言和形象的表达，帮助学生理解和掌握绘本的相关知识。

-结合绘本实例，讲解封面、环衬、正文和封底的作用和特点。

-通过分析绘本图画，教授观察和解读技巧，提高阅读理解能力。

2.讨论法：在词汇和句型学习、角色扮演和故事创编环节，组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，培养学生的表达和沟通能力。

-学生分组讨论绘本中的新词汇和句型，共同探讨如何在生活中运用。

-小组合作进行角色扮演和故事创编，激发学生的想象力和创造力。

3.案例分析法：选择具有教育意义的绘本故事，引导学生分析故事中的情感态度价值观，培养学生良好的道德品质。

-通过分析绘本故事，讨论故事中人物的行为和品质，引导学生树立正确的价值观。

-学生分享自己在生活中的相似经历，激发情感共鸣，促进情感态度的培养。

4.实验法：在绘本创作环节，鼓励学生动手实践，发挥观察力和创造力，提高学生的实践能力。

-学生在教师的指导下，进行绘本创作，体验创作的乐趣和挑战。

-鼓励学生尝试不同的创作方法和技巧，提高创作水平和自信心。

5.情景教学法：将绘本故事融入生活情境，让学生在真实情境中感受和体验，提高学习兴趣。

-教师创设情境，引导学生将绘本故事与实际生活相结合，增强学习的实际意义。

-通过情境教学，培养学生关爱他人、尊重和理解不同文化的情感态度。

6.游戏教学法：在课程中穿插趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

-设计与绘本相关的游戏，如角色扮演、词汇接龙等，激发学生的学习兴趣。

-通过游戏，巩固所学知识，提高学生的积极参与度和团队合作能力。

本课程采用多样化的教学方法，充分调动学生的学习积极性，培养其主动探究、合作交流和创新能力，使学生在轻松愉快的学习氛围中全面发展。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，评估学生在讨论、分享和游戏等活动中的表现。

-关注学生在课堂上的情感态度，如对绘本阅读的兴趣、对同伴的尊重和关爱等。

2.作业：占总评的30%

-布置与课程内容相关的作业，如绘本阅读笔记、词汇和句型