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弘扬优秀传统文化优化学校育人环境

单位：建水县甸尾乡中心学校作者：李应昌

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“学校的物质基础是对学生精神世界施加影响的手段。”这句话充分说明：与教育教学工作相协调的融入“优秀传统文化”的优秀育人环境，就可以潜移默化地陶冶学生的情操，塑造学生的美好心灵，培养学生的优良品质。浓郁的传统文化氛围，优美的校园育人环境，体现了一个学校文化的积淀和底蕴，不仅能对学生学习、生活、心理起到良好的调剂作用，而且对规范学生的行为习惯，养成良好的道德品质，促进学生全面素质的提高，提高办学质量和效益都具有重要的现实意义和长远意义。

中国优秀传统文化的精华所在，正是其中所蕴含的正确的人生观、价值观，把优秀传统文化融入校园，加强校园文化建设，优化育人环境是实施德育工作的重要途径。校园文化对学生的影响是通过渗透进行的，具有潜移默化性、导向性和暗示性。让学生从小养成热爱、亲近优秀传统文化的习惯，从每天所处的校园环境和班级氛围中能够受到优秀传统文化的熏陶、渐染，逐渐对学生道德规范、思想品质和行为习惯产生积极影响，让学校的每一个人内化为个人素养。

一、弘扬传统文化，加强校园环境建设，有利于陶冶学生的情操。

培养人才是一项复杂的系统工作，既需要教书育人，也需要环境育人。学校是学生成长、发展的重要文化环境，也是创造、传承与发展人类优秀文化的重要场所。学校本身就是一种文化现象和文化行为，优秀的学校文化不仅是育人的核心力量，也是一所学校的核心竞争力，是学校快速发展的原动力。

中国传统文化，更是具有极为厚重的伦理色彩，所谓“学优者德厚，学浅者德薄”。学习传统文化的过程，不仅是增进知识的过程，不仅是“把知识消化于生命，转化为生命所具有的德性”的过程，而且具有熏陶气质、变化性情、提高涵养的意义。以中国传统文化为主导的优秀校园文化，做到“人人是老师，处处是教室”，让学生随时随处、轻轻松松学经典，既要坚持寓教于乐，又要注重平和安静，在潜移默化的传统文化环境中给学生以心灵的安逸和舒展。

在校风学风建设中，从浓郁读书之风入手，渗透优秀传统文化，通过举办读书节，召开诵读会，组织演讲赛，开展形式多样的活动等，以传统道德的渗透带动师生道德培养的提升。

学校要大力提倡传统文化进校园，建设可持续发展的校园文化，提高学校的文明程度和育人功效,让我们的学生在传统文化的氛围中含英咀华、衔华佩实，让他们在富有圣贤的思想氛围中养成高尚的道德情怀，学会学习、学会做人、学会做事。

二、弘扬传统文化，加强校园环境建设，有利于培养学生的高尚品德。

个有道德、善良的人，养成良好的习惯。

四、弘扬传统文化，加强校园环境建设，有利于构建和谐特色校园。?

中华传统文化注重社会成员的道德修养，注重群体和谐，注重精神家园的建设，它是我们全民族的宝贵精神财富。弘扬传统文化，有利于构建和谐特色校园。传统文化强调人格的平等，敬重他人，这是人际关系和谐的基本前提。在校园内做到以人为本，形成和谐的师生关系、同学关系、家校关系，那么学校定会“政通人和”，定能做到“事业兴旺”，在这样的氛围中，师生为着一个目标共同奋斗，就会体会到一种成就感和幸福感，学生就能逐步养成高尚的道德品质。

学校要将传统文化与学科教学相结合，构建和谐学习氛围，让学生更加真切地感受其现实性，激发传承与弘扬传统文化的主动性。比如：语文教学中，有着丰富的传统文化资源，如唐诗宋词名言警句等；数学学科中也蕴藏很多的传统文化精髓。传统文化进课堂，教师在讲授学科知识时结合传统文化，会增加学生的历史使命感，也能真正让学生做到“文道统一”。?

学校还要将传统文化寓于丰富的校园活动中，构建和谐校园文化氛围，利用节日活动，比如：清明之际，组织学生或缅怀先烈，或回顾历史人物和重大事件，岳飞的民族精神、文天祥的英雄气节，让学生知道正是这些舍生取义的英雄人物和可歌可泣的民族精神熏陶和培养了一代代志士仁人和英雄才俊，使中华民族的精神血脉得以延续，使中华民族的团结统一、和谐发展得以维系。“无科技不足以强国，无文化则足以亡种”，民族文化是一个民族的象征，一个民族的灵魂，今天它已成为我们全民族的宝贵财富。再如，重阳佳节到敬老院拜望老人，表达一份孝敬之心，创造一份和谐亲情等，这些都是寓含丰富传统文化的校园活动。通过这些活动营造浓厚的人文教育氛围，让学生在活动中受到传统文化熏陶，从而走近传统文化，弘扬传统文化，构建和谐特色校园。

总之，我们要大力发扬和弘扬中国优秀传统文化，并把他与学校校园文化有机结合，构建“传统文化”特色和谐校园环境，让广大师生在充满“优秀传统文化”的环境中，潜移默化地受到影响，陶怡学生的情操，提高学生的道德品质，培养学生良好的行为习惯。