老舍想北平课件PPT.ppt

检查预习字音廿辜负菜圃粘(niàn)(gū)(pǔ)zhānnián粘贴粘合刹shā刹车什刹海刹那chà也可写作“黏”意思是“二十”《乡思》作者为什么不用“写”，而用了“想”？（在原文中寻找答案）“一方水土养一方人”，“想”带有浓烈的主观情感。01“写”可能只是客观的描写，“想”表明作者不仅要告诉读者北平是什么样，而且还要人们分享他对北平的爱。02文章开始，老舍就情不自禁地说：“我真爱北平。”但马上又说：“这个爱几乎是要说而说不出的。”“说不出”三个字，在两段文字中四次出现，表明老舍难以用有限的文字道尽自己对北平的爱。03作者笔下的北平是怎样的北平？他对北平有着怎样的“爱”？(从1-3节中找出相关语句)——是“我的北平”（第一节）；“我爱我的母亲……我之爱北平也近乎这个……我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方。”等（第二节）；“它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。”（第三节）研读1-3节思考：为什么这样写？——《想北平》是一篇散文，在一篇短短的散文作品中如何表现北平，老舍觉得很难：“北平那么大，事情那么多”，都写什么？他又不愿“捡着我知道的写，而躲开我所不知道的”，更怕挂一漏万，埋没了北京的种种好处。如果只是机械的罗列平铺直叙写成一篇北京地方风光的指南就更没有味道了。因此，老舍决定写出“我的北平”，把对北平的感情上升到爱母亲的地位，他抛开一切美好的词语，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式，通过与巴黎等城市的比较突出北平的特点，表明北平与老舍是“你”中有“我”，“我”中有“你”，融为一体的关系，表达“我的每一思念中有个北平”。研读课文4—7节，回答问题作者笔下的北平有哪些特点?01动中有静布局合理贴近自然02衬托手法:巴黎热闹——北平安静巴黎的布局“比上北平还差点事儿”美国的橘子——北京的玉李在这部分里老舍主要采用了哪种创作手法？老舍为何要写北京的物产、北京平民的日常生活？——“一枝一叶总关情”，表明了作者与北京的亲密关系。体会最后一句话的深层含义这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，适应日本侵略需要的“冀察政务委员会”的成立,都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思今家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。想北平爱北平但说不出来知之少无法说爱之深说不出心血连说不出动中有静人为中显出自然花多菜多果子多贴近自然想念北平爱北平的理由北平的特点点题深爱和思念五华县水寨中学巫焕兰制作广东省五华县水寨中学巫焕兰制作山东省东营市第一中学朱元忠制作广东省五华县水寨中学巫焕兰制作广东省五华县水寨中学巫焕兰制作广东省五华县水寨中学巫焕兰制作广东省五华县水寨中学巫焕兰制作想北平202X—老舍故宫万里长城前门居庸关老北京老北京芦沟桥勿忘国耻01想02北平031928年国民党北伐成功重新确立南京的首都地位，将北京改为“北平特别市”。1949年中华人民共和国的国都定于北平,北平改名北京.04老舍本文写于1936年，日本帝国主义加紧了对中国的侵略，中国政府丧权辱国的“何梅协定”的签订，“冀察政务委员会”的成立，都说明华北危急、北平危急。由于国家的动荡不安，许多国人颠沛流离、居无定所，老舍也无法幸免。这时的他离开了生活二十几年的北平辗转于青岛、武汉、济南等地。作为一个爱国的知识分子，老舍思念家乡，忧心如焚，此篇文章就是他在青岛所作。写作背景舒乙说：他生于十九世纪的最后一年,去世于二十世纪六十年代中他有十年生活在国外他是北京人他是一个穷人他是一个满族人老舍（1899～1966），原名舒庆春，字舍予，满族。一位京味很浓的现、当代作家。解放后，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。1951，获“人民艺术家”称号02长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》中篇小说《月牙儿》短篇小说《断魂枪》话剧《龙须沟》、《茶馆》等01五华县水寨中学巫焕兰制作广东省五华县水寨中学巫焕兰制作山东省东营市第一中学朱元忠制作广东省五华县水寨中学巫焕兰制作广东省五华县水寨中学巫焕兰制作广东省五华县水寨中学巫焕兰制作广东省五华县水寨中学巫焕兰制作