为生命点一盏“平安灯”.pptVIP

为生命点一盏“平安灯”——华东师大培训、邯郸安全培训收获一二！广平县第二实验小学郑志千2018年8月29探讨三个方面02我们培养怎样的人心理视角—提升自我修养，关注学生心理健康。安全视角—提高安全意识，关注学生生命健康。01思考：我们培养孩子成为怎样的人？（80、90、00、10发展）什么是学生发展核心素养学生发展核心素养指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。学习力。要学无止境，它把终身学习作为理念，这样才能获得渊博的知识。演讲力。必须具备精妙的口才，能说会道，上好每一节课，和别人一起分享自己的教学经验、心得体会。改革力。应是教学改革的弄潮儿，能分层教学，不再是课改许多年，高年级学生早自习还是一起读课文，老师还是一言堂、满堂灌。情感力。必须是爱每一个学生，特别是后进生；要关注留守儿童，甚至有智力障碍的学生。探究力。要具有科学的探究精神，善于把信息技术同所教学科有机融合在一起，不断提升自己的信息化教学素养。创新力。要能根据所浏览的大量的信息资料，筛选适合自己研究所需的素材，去分析、去加工、去整理，创造出有价值的东西并发布出来，包括课件、微课、教学实录、论文、课题研究、著作等。教师必须具备一定的核心素养自由度高有成长性休假较长影响他人心理视角—提升自我修养，关注学生心理健康。一、提升教师在基本素养和职业幸福感（陈默教授录音）教师的职场心理架构01积极的教育信念——效能感专家教师个人成就感高峰体验生命需要02认知成分情感成分价值感目标感潜能开发能量集聚最高点03概念：具有动力作用的教师职场心理系统04教师的基本素养——讲台前良好的状态*原因：健康人格情绪调控人际处理自我培养：处理早期创伤提高思想水平重要性：教师情绪状态与中小学生学习效果正相关关系教师的基本素养——觉察力*logo觉察力：重要性：自我培养：对自己和他人情绪的知觉能力准确把握学生问题正确帮助学生成长阅读提升自我训练相互交流教师的基本素养——教师觉察力的重要*好教师是善解人意的人学生是成长中的人人是有差异性的教师的基本素养——沟通技巧*倾听01.询问01.说话01.姿势01.鼓励说01.小结01.态度正确01.解除防御01.解释保密01.理解情绪01.表达共情01.引导01.教师管理学生目标*焦虑不安恐惧拒学习——难投入/安心安宁安神愿学习——能投入+教师与家长沟通技巧*原因：学生问题发生的机制在家庭操作：表达善意与期望合作：共同拟定解决方案教师的基本素养——小学教学技巧*教学形式：花样百出、形式多变敏锐观察：眼观六路、耳听八方优势通道：备课意识，注意刺激了解我们在学生（最后视频）01生理上在了解体质体能幼时疾病02成长史在了解家庭结构父母关系母亲情绪亲子关系儿时创伤03