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关爱特殊儿童活动总结

关爱特别儿童活动总结总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性熟悉上来，让我们抽出时间写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是我细心整理的关爱特别儿童活动总结，欢迎阅读与保藏。

关爱特别儿童活动总结1

特别同学，一般无外乎以下几种：学习成果差、不遵守校纪校规、家庭状况特别。他们一般都有很强的自卑心理，为了不让别人瞧不起他们，他们往往实行极端的方式，有意无意地制造点儿小麻烦送给你。针对这些特别同学的特点，我觉得对这些特别的孩子，作为老师应在思想上、生活上和学习上赐予他们特别的关怀和爱惜，以激起他们的生活学习热忱。对于特别同学的教育，我们不能本着听之任之、置之不理的态度，也不能采纳强硬的教育方法，要用爱心去接近他们，用急躁去感化他们，要抓住他们的闪光点和点滴进步，对他们进行急躁细致的教育，使他们早日脱离人生的阴影，走好人生的每一步!

1、给同学以真诚的关怀

实施素养教育，要求学校注意全体同学，让每个同学的共性特长都得到进一步发挥。作为老师，应当关怀护爱每一个同学使全班每一个同学都有所进展，即鼓舞优秀生冒尖，促进中间状况同学争先，关心后进生过关有人说，老师要做到一切为了同学不易，而要做到为了一切同学则更难，此言不无道理。我国有位教育家曾在中同学中进行过一次《假如我是老师》征文调查活动，结果发觉，在征文中，绝大多数的同学提到，假如自己是老师，肯定公平地对待班里的每一个同学。有位中同学写道：假如我是老师，我就要像太阳，把自己的光和热公平地洒向每一个同学，暖和全部同学的心房。毫无疑问，这是发自同学心灵深处的召唤。老师喜爱同学，就要对全部的同学一视同仁。陶行知曾语重心长的讲：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。

首先要摆正自己与同学的位置，要熟悉到老师是传道授业解惑者，同时老师又是以同学为服务对象的，即老师是为同学服务的，老师的任务不仅是教学问，讲道理，更是为促使同学成才，成人而制造条件。要让同学信任你，情愿你为他服务，你就必需坚持一个诚字，以诚待人，以诚取信。

有的时候我们也发觉有些孩子可能在沟通上与你有些障碍，比如说：你问一个很简洁的问题，他却也只是呆呆地望着你，并不作答。在这个时候，老师往往简单心急，而没有方法心平气和的让谈话连续下去，到最终什么也得不到。遇到这样的同学肯定要多表扬，多鼓舞，让同学感觉到老师是真正地关怀他，他才能对你说说他的心里话，我们才能解决问题。

2、关心同学找回自信

苏霍姆林斯基说过：让每个同学在学校里抬起头来走路。而我们关注的特别同学往往严峻缺乏自信，甚至有严峻的自卑，他们的心灵极其敏感，可能在你不经意间说的一句话做的一个动作就已经损害了他们。因此，老师要在教育过程中，关心同学消退这种自卑，多一点表扬，少一点责骂。我们班有这样一个同学，始终很自卑，平常都是低着头不说话，甚至连吃饭的时候都是把头低得不能再低。但是在一次班队课上我当着全班小伴侣的面重重地夸奖他平常仔细，不淘气后，我发觉他有了肯定的转变，做事情更加乐观了，而且平常的学习生活也变得活泼起来了，对于学习也有了信念。再通过与家长的准时联系，让老师与家长一起，关心同学构建一个布满自信的学习氛围。

自信有了，对于学习更有了肯定的爱好，爱好是学习的最大动力，因此学习成果也会跟着有所提高，良好的学习习惯才可能养成，这样才可以真正关心特别同学。

3、把爱洒向同学

从很多优秀老师的实践阅历看，读活这本书主要表现在对自己每个同学都能做到观其言行而察其心灵，摸透他们的性格特征、志趣爱好、气质性格，以及形成共性特征的内部环境和外在因素，从而做到因材施教，按需施教，一把钥匙开一把锁，准时预见到某些刚要发生而尚未消失的现象，以自己制造性的劳动来影响教育的过程。

老师对同学的爱，是无私的，是高尚的，这是老师一切行为的内在动力。但一般说来，老师的爱的甘露洒向那些聪慧伶俐成果好的同学比较多，洒向那些学习成果差、行为规范差的同学则比较少。我留意到了这个问题，便实行了与此不同的做法，我认为特别生更需要爱;较之于好生，特别生更需要关怀，需要老师的爱的滋润。往往你的一句不经意的表扬，可以让这些同学兴奋很久;而你可能简洁的批判，也有可能让同学记忆很久，难受不已。因此老师肯定要从自己平常的言行动身，时时提示自己，要关注这些特别同学，常常地赐予表扬，多关注。

特别同学的教育在于找到其特别之处。青少年时期，是一个人由童年到成人的过渡期，将为一个人一生的进展奠定基础。从这一方面看，这是一段黄金时期，但这又是一段