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幼儿园大班上学期角色游戏阶段计划

情况分析：

开展了近三年的角色游戏，我班的幼儿游戏水有较大的提高，已能扮演角色进行交往，角色意识有所增强，游戏的目的性，计划性比第一学期更为明显，已学会简单评价别人的游戏行为。这学期是幼儿在园的最后阶段，为做好幼小衔接工作幼儿的游戏时间减少了。鉴于这种情况，我们调整了本学期的游戏目的，更注重发展幼儿的创造性思维及解决问题的能力。

第一阶段：九月份

一、预定游戏主题：

银行、小吃店、龟粿店、医院、快餐店（新增）

二、游戏目的：

1、初步学习自己解决游戏中发生的纠纷，克服困难。

2、学习对自己的游戏行为作简单的评价。

3、能扩大游戏主题，不断丰富游戏内容。

4、能做到自觉遵守游戏常规。

三、游戏准备：

1、物质准备：

⑴成品玩具：自制柜台、自动取款机、花篮、鲜花、各种串串烧食品、烧烤炉、烧烤工具、鸡腿、听诊器、体温表、输液器、注射器、等。

增设餐具、蔬菜、围裙等。

⑵废旧物品：“百宝箱”一个。

2、知识经验准备：

组织幼儿参观、谈话，回忆到快餐店吃饭的经验，，以及快餐店的环境布置等。

四、游戏指导：

第一次指导

1、教师谈话引入：

“玩角色游戏时，你喜欢玩什么游戏，为什么？”

2、师生共同讨论制定游戏要求：

⑴游戏时碰到困难时，应学习自己解决。

⑵游戏时要自觉遵守游戏规则。

3、幼儿协商，按意选择游戏主题，分配角色。

4、幼儿游戏，教师巡视幼儿独立解决问题的情况，并适时给予提醒，肯定。（鼓励幼儿找寻替代物进行游戏）

5、采用讨论式评价：你觉得今天玩得好不好？为什么？

第二次指导

1、启发幼儿引入：

“前次游戏时，有人说他想开个快餐店，我们请他来说说他的计划。（鼓励幼儿大胆想象和创造）

2、幼儿按意愿组合游戏，并共同确定要求：

⑴游戏前先设计好，使游戏玩得有意思。

⑵碰到困难学会自已解决。

3、幼儿游戏，教师采取合作介入的方式进行指导。

重点观察幼儿按计划开展游戏的情况，启发幼儿不断丰富游戏内容，并进一步指导幼儿碰到困难学习自己解决。

4、幼儿收拾整理场地。

5、组织幼儿讨论：今天是如何按计划开展游戏的。

第三次指导

1.教师结合前次新主题出现的情况引入本次游戏。

2、教师提出游戏要求：

⑴游戏时学习自己解决困难。

⑵会自觉遵守游戏规则，不影响别人游戏。

3、幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商分工合作。

4、幼儿游戏，教师指导。

重点观察幼儿自觉遵守游戏规则的情况并及时纠正、提醒。

5、采用分组讨论的形式请幼儿简单评价遵守游戏规则的情况。

第四次指导

1、教师谈话引入：

“上次游戏你和谁玩？玩得怎么样？这次游戏打算和谁合作？”

2、教师提出游戏要求：

⑴、游戏时要多动脑筋，寻找替代物进行游戏。

⑵、收拾玩具时应注意把玩具分类把摆放整齐。

3、幼儿自由作伴，协商主题的玩法并一起准备游戏材料。

4、幼儿游戏，教师巡回指导。

（1）、重点观察幼儿有否创造性使用材料。

（2）、引导幼儿发展新的游戏情节。

5、评价：今天你和谁合作？玩什么游戏？你是怎么玩的？觉得你们玩得怎样？

第五次指导

1、提问：今天你想玩什么游戏主题？准备怎么玩？

2、师生共同制定，提出要求：

⑴先商量好今天想怎么玩后才开始游戏。

⑵游戏时应该做到“三轻”。

3、幼儿协商，按意选择游戏主题，分配角色。

4、幼儿分组进行游戏，教师重点引导幼儿按目的协商主题的玩法并具体实施。

5、教师与幼儿共同评价本次游戏情况。

第二阶段:十月份

一、预定游戏主题：医院、小吃店、快餐店、洗车店、加油站（新增）

二、游戏目的：

1、继续学习自己解决游戏中发生的纠纷，克服困难。

2、学习创造性地使用玩具和材料，并会分类摆放。

3、会较客观地评价同伴的游戏行为。

4、能做到自觉遵守游戏常规。

5、培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。

三、游戏准备：

1、物质准备：

⑴成品玩具：自制柜台、自动取款机、花篮、鲜花、各种串串烧食品、烧烤炉、烧烤工具、鸡腿、听诊器、体温表、输液器、注射器、各种瓶、罐、盒等。

增设油箱、塑料包装纸、彩带等

⑵废旧物品：“百宝箱”一个。

2、知识经验准备：

在早谈或自由谈话时间丰富有关洗车店和加油站的知识，使幼儿游戏主题得以更好开展

四、游戏指导：

第一次指导

1、引导幼儿思考：上次游戏，玩的小朋友提议多建个加油站，请大家商量一下，玩这个游戏需要什么玩具、材料？可以怎么玩？

2、幼儿协商，按意愿选择游戏主题，师提出要求：

⑴游戏前，先商量今天的游戏准备怎么玩？

⑵游戏时需要什么材料，要尽量自己想办法解决，实在想不出办法再来找老师。

3、幼儿游戏时，教师观察指导。

侧重观察一、二个主题，有否按预定目的进行游戏

4、收拾整理场地，并将玩具分类整理。

5、评价：“请说说今天你是怎么玩的？”并要求全班幼儿加以评价。

第二次指导

1、教师对上次游