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苏教版英语学习宝典

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版英语学习宝典第五章，主题涉及日常生活中的问候与介绍。具体内容包括：1.学习常用的问候语和自我介绍的方式；2.掌握如何询问他人的姓名、年龄和来自哪里；3.学习描述人的外貌和性格特点的词汇和句型。

二、教学目标

1.学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常问候和自我介绍；2.学生能够通过听力练习，理解并运用英语进行简单的人际交流；3.学生能够借助图片和情景，准确描述人的外貌和性格特点。

三、教学难点与重点

重点：1.问候语和自我介绍的句型；2.描述人外貌和性格特点的词汇和句型。难点：1.听力理解的提高；2.运用英语进行实际交流的能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、图片、卡片。学具：笔记本、课本、练习本。

五、教学过程

1.情景引入：教师通过展示一张自己的照片，引导学生用英语进行问候和自我介绍，引出本节课的主题。

2.新课内容展示：教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，进行讲解和示范。

3.听力练习：教师播放一段对话，要求学生听懂并复述对话内容。

4.小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行自我介绍和问候。

5.课堂练习：教师给出一些情景，要求学生运用所学句型进行描述。

6.作业布置：教师布置作业，要求学生课后进行复习和练习。

六、板书设计

板书设计如下：

主题：日常问候与介绍

词汇：

问候语：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

句型：

问候：Hello,mynameisHowareyou?

询问他人：Whatsyourname?Im

七、作业设计

1.作业题目：请用英语写一篇关于自己的自我介绍。

答案：

答案：

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过情景引入、听力练习、小组活动和课堂练习等多种教学手段，使学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常问候和自我介绍。但在教学过程中，发现部分学生对听力理解仍存在困难，需要在课后加强听力训练。

拓展延伸：教师可以布置一些相关的阅读材料，让学生课后进行阅读，提高他们的阅读能力；还可以组织一些英语角活动，让学生有机会在实际交流中运用所学知识。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

本节课的教学难点在于听力理解的提高和运用英语进行实际交流的能力。在教学过程中，教师需要通过多种教学手段和活动，帮助学生提高听力理解能力，例如播放不同口音的英语对话，让学生适应不同的发音和语调；设计各种听力练习，要求学生在听懂的基础上进行复述和回答问题。同时，教师还需要提供充足的实践机会，让学生在小组活动和个人表达中，运用所学句型进行实际交流，以提高他们的运用能力。

二、教学过程

1.情景引入：教师通过展示一张自己的照片，引导学生用英语进行问候和自我介绍，引出本节课的主题。这个环节的目的是激发学生的兴趣，让他们在真实的语境中感受和学习英语。

2.新课内容展示：教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，进行讲解和示范。在讲解过程中，教师可以用生动的例句和表情动作，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

3.听力练习：教师播放一段对话，要求学生听懂并复述对话内容。这个环节的目的是提高学生的听力理解能力，让他们能够听懂并运用英语进行实际交流。

4.小组活动：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行自我介绍和问候。这个环节的目的是让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的运用能力。

5.课堂练习：教师给出一些情景，要求学生运用所学句型进行描述。这个环节的目的是巩固所学知识，让学生能够在不同情境下运用所学句型。

6.作业布置：教师布置作业，要求学生课后进行复习和练习。作业可以包括单词和句型的书写练习，以及一些相关的听力练习和口语表达练习。

三、板书设计

板书设计是教学过程中的重要环节，可以帮助学生直观地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，教师可以列出本节课的主要词汇和句型，以及一些常用的问候语和自我介绍的方式。同时，教师还可以通过图片和图表等形式，展示一些描述人的外貌和性格特点的词汇和句型，帮助学生更好地理解和记忆。

四、作业设计

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。对于一些重要的词汇和句型，教师可以多次重复，让学生更好地理解和记忆。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在课堂提问和小组活动环节，教师应给予学生充分的时间思考和讨论，以确保他们能够充分参与和理解。

3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师可以采用开放式和封