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苏教版相似图形教案编写技巧

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版数学八年级上册第五章《相似图形》。本章主要内容包括：相似图形的定义、性质及其判定，相似图形的应用。本节课具体内容为相似图形的定义和性质。

二、教学目标

1.理解相似图形的定义，掌握相似图形的性质，能运用相似图形解决实际问题。

2.培养学生的空间想象能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。

三、教学难点与重点

重点：相似图形的定义及其性质。

难点：相似图形的判定，以及相似图形的应用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、尺子、圆规、直尺。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师展示两幅形状相似的图形，让学生观察并说出它们的相似之处。学生通过观察，发现这两幅图形的形状相同，但大小不同。教师引导学生思考：如何用数学语言来描述这两幅图形的相似关系？

2.自主学习：

学生自学教材第57页至59页，了解相似图形的定义及其性质。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.课堂讲解：

教师讲解相似图形的定义及其性质，通过示例和动画演示，让学生直观地理解相似图形的概念。

4.例题讲解：

教师选取一道典型例题，讲解如何运用相似图形的性质解决问题。例题：已知两三角形相似，求证它们的对应边成比例。

5.随堂练习：

学生独立完成教材第59页的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

6.课堂小结：

7.作业布置：

教师布置课后作业，包括：1.复习本节课所学内容；2.完成课后练习题；3.预习下一节课内容。

六、板书设计

板书设计如下：

相似图形：

1.形状相同

2.大小不同

3.对应边成比例

4.对应角相等

七、作业设计

1.判断题：

（1）两个形状相同，大小相同的图形一定相似。（）

（2）两个形状不同，大小不同的图形一定不相似。（）

（3）相似图形的对应边成比例，对应角相等。（）

2.选择题：

（1）下列选项中，不属于相似图形性质的是：（）

A.形状相同

B.大小不同

C.对应边成比例

D.对应角相等

3.解答题：

已知：如图，三角形ABC与三角形DEF相似。

求证：AB/DE=BC/EF。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在自主学习环节，学生通过教材自学，掌握了相似图形的定义及其性质。在课堂讲解环节，通过示例和动画演示，让学生直观地理解了相似图形的概念。在随堂练习环节，学生通过独立完成练习题，巩固了所学知识。

课后，学生通过作业进一步巩固了本节课所学内容。在课后反思中，学生应该思考如何更好地运用相似图形解决实际问题，以及如何拓展相似图形的相关知识。

拓展延伸：

1.研究相似图形的判定方法。

2.探索相似图形的应用领域，如：建筑设计、工程测量等。

3.了解相似图形的进一步推广：相似多边形。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：相似图形的定义及其性质。

难点：相似图形的判定，以及相似图形的应用。

二、重点和难点解析

1.相似图形的定义及其性质：

（1）对应边成比例：相似图形的对应边长成比例，即如果两个相似图形的对应边长分别为a和b，那么它们的比例关系为a/b。

（2）对应角相等：相似图形的对应角相等，即如果两个相似图形的对应角分别为∠A和∠B，那么它们的大小相等，即∠A=∠B。

（3）形状相同：相似图形的形状相同，即它们的边和角的排列方式相同。

2.相似图形的判定：

判定两个图形是否相似，可以通过比较它们的形状和大小。如果两个图形的形状相同，但大小不同，那么它们是相似图形。判定相似图形的方法有：

（1）AA相似定理：如果两个三角形的两个角分别相等，那么这两个三角形相似。

（2）SSS相似定理：如果两个三角形的三边分别成比例，那么这两个三角形相似。

（3）SAS相似定理：如果两个三角形的一对角相等，并且这对角的夹边成比例，那么这两个三角形相似。

3.相似图形的应用：

相似图形在数学和实际生活中都有广泛的应用。一些常见的应用包括：

（1）图形的放大与缩小：通过相似图形，可以将一个图形放大或缩小到所需的尺寸。

（2）图形的变换：相似图形可以用来描述和理解图形的旋转和平移。

（3）实际问题的解决：在建筑设计、工程测量等领域，相似图形可以帮助解决实际问题，如计算物体的高度、长度等。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调：

1.使用简洁、明了的语言，避免使用复杂的词汇和长句子。

2.语调要清晰、有力，重点内容要强调，以引起学生的注意。

3.语速适中，不要讲得过快，给学生足够的时间理解和消化。

二、时间分配：

1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

2.留出时间让学生自主学习和练习，让学生