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苏教版四上习作三的独到之处

一、教学内容

本课的教学内容选自苏教版四年级上册的习作三。教材主要分为两个部分，第一部分是关于观察物体和描绘物体的方法，要求学生通过观察选取一个物体，用详细的语言进行描绘，展现出物体的特征。第二部分是关于通过事件来表现人物性格特点的写作方法，要求学生选取一个熟悉的人物，通过一件具体的事情来表现人物的性格特点。

二、教学目标

1.学会观察物体，能够用生动的语言描绘物体的特征。

2.通过事件来表现人物的性格特点，培养学生的写作能力。

3.提高学生的观察力和想象力，培养学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：学会观察物体，用详细的语言进行描绘。

难点：通过事件来表现人物的性格特点，抓住人物的语言、动作、神态等描写出人物的性格特点。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.导入：教师通过向学生展示一个神秘的盒子，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.观察物体：教师引导学生观察盒子里的物品，要求学生用详细的语言描绘出物体的特征。

3.讲解事件：教师通过讲述一个有趣的事件，引导学生学会通过事件来表现人物的性格特点。

4.写作实践：教师给出一个关于表现人物性格特点的写作题目，要求学生通过事件来表现人物的性格特点。

5.学生习作：学生根据题目要求进行写作，教师巡回指导。

六、板书设计

板书设计如下：

观察物体→用详细的语言描绘物体的特征

事件→通过事件来表现人物的性格特点

七、作业设计

1.作业题目：选取一个你熟悉的物品，用详细的语言描绘出它的特征。

答案：略

2.作业题目：选取一个你熟悉的人物，通过一件事情来表现他的性格特点。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生通过观察物体和描绘物体的方法，学会了用详细的语言进行写作。同时，通过事件来表现人物性格特点的写作方法，也让学生在写作中能够更好地抓住人物的特点。整节课下来，学生的写作兴趣高涨，课堂气氛活跃。但在教学过程中，也发现部分学生对事件的描写较为简单，需要进一步加强指导。

拓展延伸：

引导学生学会观察生活中的事物，通过写作来表达自己的思想和感受。鼓励学生在课后多进行写作练习，提高写作能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

苏教版四年级上册习作三的教学内容，主要涉及两个方面：观察物体和描绘物体，以及通过事件来表现人物性格特点。这两个方面都是写作的基本技巧，对于提高学生的写作能力有着重要的作用。

观察物体和描绘物体的方法，要求学生通过观察选取一个物体，用详细的语言进行描绘，展现出物体的特征。这个过程中，学生需要学会如何观察，如何抓住物体的特征，如何用语言来表达。这些都是写作的基本技巧，对于提高学生的写作能力有着重要的作用。

通过事件来表现人物性格特点的写作方法，要求学生选取一个熟悉的人物，通过一件具体的事情来表现人物的性格特点。这个过程中，学生需要学会如何选取事件，如何通过事件来表现人物的性格特点，如何抓住人物的语言、动作、神态等来描写人物。这些也是写作的基本技巧，对于提高学生的写作能力有着重要的作用。

二、教学难点与重点细节解析

在教学难点与重点中，观察物体和描绘物体的方法是教学的重点，通过事件来表现人物性格特点的写作方法是教学的难点。

观察物体和描绘物体的方法是教学的重点，因为这个过程是写作的基础。学生需要通过观察来获取写作的素材，通过描绘来表达自己的思想。这个过程中，学生需要学会如何观察，如何抓住物体的特征，如何用语言来表达。这些都是写作的基本技巧，对于提高学生的写作能力有着重要的作用。

通过事件来表现人物性格特点的写作方法是教学的难点，因为这个过程需要学生有一定的写作技巧和想象力。学生需要选取一个熟悉的人物，通过一件具体的事情来表现人物的性格特点。这个过程中，学生需要学会如何选取事件，如何通过事件来表现人物的性格特点，如何抓住人物的语言、动作、神态等来描写人物。这些都是写作的技巧，对于提高学生的写作能力有着重要的作用。

三、教学过程细节解析

在教学过程中，教师需要引导学生进行观察物体和描绘物体的练习，以及通过事件来表现人物性格特点的练习。

教师可以通过展示一个神秘的盒子，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。这个过程中，学生可以通过观察盒子里的物品，用详细的语言描绘出物体的特征。这个练习可以帮助学生掌握观察物体和描绘物体的方法。

教师可以通过讲述一个有趣的事件，引导学生学会通过事件来表现人物的性格特点。这个过程中，学生可以选取一个熟悉的人物，通过一件事情来表现他的性格特点。这个练习可以帮助学生掌握通过事件来表现人物性格特点的写作方法。

四、板书设计细节解析

板书设计是教学过程中重要的一环，可以帮助学生理解和记忆教学内容。