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苏教版四下习作小学生写作技巧全公开

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版四年级下册的习作单元，主要涉及小学生写作技巧的培养。教材中包含了如何进行观察、如何进行想象、如何进行表达等章节，通过详细的讲解和例文，使学生掌握写作的基本技巧。

二、教学目标

1.让学生掌握观察和想象的基本方法，提高写作的素材积累能力。

2.通过学习例文，使学生能够运用写作技巧进行表达，提高写作的质量。

3.培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

三、教学难点与重点

重点：观察和想象的基本方法的掌握，写作技巧的应用。

难点：如何将观察和想象运用到实际的写作中，提高写作的质量。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备

学具：笔记本、文具

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的人和物，引导学生进行观察和想象。

2.讲解观察和想象的基本方法：通过讲解，使学生掌握如何进行观察和想象。

3.例文讲解：分析教材中的例文，引导学生理解写作技巧的应用。

4.随堂练习：让学生根据所学的写作技巧，进行现场的写作练习。

5.作业布置：让学生根据所学的写作技巧，回家后进行一篇习作。

六、板书设计

板书设计如下：

观察和想象的基本方法

1.观察的方法

整体观察

局部观察

对比观察

2.想象的方法

联想

想象

创新

七、作业设计

作业题目：以“我的家人”为主题，写一篇习作。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：通过本节课的教学，发现学生在观察和想象方面还存在一些问题，需要在今后的教学中，进一步加强学生的观察和想象能力的培养。同时，也要注重学生的写作兴趣的培养，提高学生的写作能力。

拓展延伸：可以让学生进行一些写作技巧的练习，如观察日记、想象作文等，提高学生的写作水平。同时，也可以组织一些写作比赛，激发学生的写作兴趣。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，教师需要创造一个真实的写作环境，激发学生的学习兴趣和写作欲望。这一环节的重点是引导学生关注身边的人和事，培养他们观察生活的能力。教师可以邀请学生分享他们在生活中的有趣观察，或者通过讲述自己的观察心得来启发学生。

二、讲解观察和想象的基本方法

在这一环节中，教师需要详细讲解观察和想象的基本方法，帮助学生掌握如何进行有效的观察和丰富的想象。这包括教给学生观察的技巧，如从整体到局部，从表面到内在，从形式到意义等。同时，还要教授学生如何通过联想、想象和创新来丰富写作内容。

三、例文讲解

例文讲解是帮助学生理解和掌握写作技巧的重要环节。教师需要挑选具有代表性的例文，通过详细讲解和分析，让学生明白写作技巧在实际文章中的运用。同时，教师还可以通过对比分析，让学生看到不同写作技巧所产生的效果差异。

四、随堂练习

随堂练习是让学生即时检验和运用所学写作技巧的重要环节。教师需要根据所学内容，设计具有针对性的练习题目。例如，可以让学生运用观察和想象的方法，描述一个熟悉的人物或场景。通过练习，学生可以巩固所学知识，提高写作能力。

五、作业布置

作业布置环节，教师需要根据课堂内容和学生的实际水平，布置适当的作业。作业应具有一定的挑战性，能够促使学生积极思考和运用所学写作技巧。同时，教师还需关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。

六、板书设计

板书设计是帮助学生梳理和记忆写作技巧的重要手段。教师需要将课堂所讲内容进行简洁明了的板书，使学生能够一目了然地掌握关键点。例如，可以将观察和想象的方法用流程图或列表的形式展示，方便学生理解和记忆。

七、作业设计

作业设计环节，教师需要根据学生的兴趣和实际水平，设计具有针对性和趣味性的作业。例如，可以让学生以“我的家人”为主题，运用所学的写作技巧，写一篇习作。作业题目要具有一定的开放性，使学生能够充分发挥自己的想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸环节，教师可以为学生提供更多的写作素材和练习机会，激发学生的写作兴趣。例如，可以组织写作比赛，让学生在比赛中展示自己的才华；或者推荐一些优秀的作文书籍，让学生课后阅读，提高写作水平。同时，教师还需关注学生的个性化发展，鼓励他们发表自己的见解和看法，培养独立思考的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师需要运用抑扬顿挫的语言语调，吸引学生的注意力。在讲解写作技巧时，可以使用生动的语言和形象的比喻，让学生更容易理解和记忆。

3.课堂提问：在教学过程中，教师需要设计具有针对性和启发性的问题，引导学生积极思考和参与。例如，在讲解观察方法时，可以提问：“你们在生活中是如何观察身边的人和事的？”在讲解想象方法时，可以提问：“你们是如何通过联想和想象来丰富写作内容的？”

4.情景导入：在授课开始时，教师可以通过讲述一个有趣的故事或分享一个生动的观察实例，引起学生的兴趣，