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XX学院第二附属小学教务部常规管理细则

一、主要工作思路

教学质量是一所学校的立足之本。本学期我们以提高君子综合素养为目标，继续全面深化教育教学改革，强化课堂教学的实效性，努力提高教学成绩。依托110年校庆，第三届研讨会等重大活动继续推进“学思行课堂”模式，大力推动“晨诵、午读、暮省”学生三大行动，实施“星级评价、小组合作学习、课前五分钟”三大策略,继续加强“待课行动”，深入推进分项测评，以测评促进实施分类指导，布置分层作业。

二、管理细则

（一）教学常规管理

1、教学常规

计划：使用课程计划模板制定本级部本学科教学计划。计划中能较好体现新课标要求、学校课程改革精神，合理安排教学进度。9月14日放学前交给教研组长，统一上交教务部。

总结：实事求是的总结各学科教学工作，梳理在教学中取得的主要成绩和经验，找出存在的主要问题，并对教学中薄弱环节提出切实可行的措施。

备课：工作10年以内的老师，实行手写备课（详案），要超周备课，按单元提前让本组教研组长签阅，期末进行青年教师教案评比；工作10年以上，实行电子单元主题备课，同级教师按班级顺序合理分配。教学过程具体，预设能较好突出重点、分散难点，教学过程能较好体现教法、学法指导，要体现个性教学。50岁以上的教师不参与电子备课，可以手写简案。

作业批改：

语文：写字、练习册两课一批；作文：教师可以整合教材上的作文，选取4篇。可以分别选择写人、记事、写景、其它等四类。本学期开始采用活页作文。每篇习作由三部分组成：提纲——正文——誊写稿。要求教师依据习作修改六步法对提纲及正文进行详细批改，并体现批改过程。习作要求字体工整干净，一二年级用铅笔，三——六年级用钢笔书写。可采用过关制，誊写合格后上交，教师编订成册。

数学：练习册两课一批，大演草批改每学期不少于15次。美术：图画本不低于15次。单元考试由级部统一安排，单元试卷批改使用（A、B、C、D)等级，分数可写在试卷的左上角。

教师可以在完成学校规定的作业批改任务后，再根据教学实际和学生发展需要设计适量特色作业。低年级以完成基础作业为主。注意严格控制学生作业时间，不要随意加重作业量。教务部会不定时对各科作业量进行抽查。期中、期末作业检查重质量而不是数量，重实效而不是面子。

语文：

一二年级：写字、练习册、试卷

三四年级：练习册、作文、试卷。

特色作业：自行设计（包括阅读、写作、综合实践）

五六年级：练习册、作文、试卷。

特色作业：自行设计（包括阅读、写作、综合实践）

数学：

一至六年级数学作业：演草本、练习册、试卷。

特色作业：自行设计（数学日记、数学实践作业、自制数学学具、数学小报设计等）

英语：三至六年级：试卷。

美术：图画本、手工、学生创作作品。

体育：教师于9月份进行基础队列练习。

（二）课堂常规管理

1、课前准备

（1）教学设备：电教设备开启完毕，黑板擦拭干净。

（2）上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本、练习本统一放在课桌左上角，练习本放在书本下方，文具盒紧挨着书本横放在课桌上方，学具放在铅笔盒下方。

（3）每位任课教师上课前必须检查学生课前准备情况，及时督促学生纠正不良习惯。

2、“待课行动”

预备铃响时，学生要立即进入教室，在值勤班长的带领下诵读诗文，等待老师上课。（详细要求另见细则）

3、上下课问好

上课铃响，教师走进教室，环视四周，检查学具准备情况，待学生全部安静后，发出口令“上课”。班长喊“起立！”，全体同学立正背诵一句论语后向老师行鞠躬礼，并问：“老师好！”，教师回复说“同学们好”并回鞠躬礼，老师还礼后班长说：“请坐下！”。注意不要拖音。

下课铃响后，老师宣布“下课”，班长发“起立”口令，背论语，师生相互再见并行鞠躬礼。有外来客人听课时要在课前问“客人好”，下课时说“客人再见”，客人走后方可离开座位。每位任课老师要叮嘱学生快速收拾整理本节课用具，把黑板擦拭干净，并准备好下节课的学习用品。老师走后，学生方可离开座位，不得一哄跑出教室，教室内要始终保持安静状态。

4、上课

（1）各科教师开学强化坐姿（听课姿势、读书姿势、写字姿势）训练，严禁让学生在课堂上大声喧哗，做小动作、玩弄小物品。

（2）发言立正站好、声音洪亮、说话完整。

（3）小组讨论：要有秩序，轻声讨论。

（4）有效实施“35+5”、“小组合作”、“星级评价”的课堂教学模式。

（5）禁止任何科目整堂课课播放影视片（包括社团），如需配合教学播放，需向教务部提出书面申请。（通过问卷调查进行监督。）

（6）努力创造和谐的教学氛围，加强课堂纪律管理，不得让学生放任自流。教育学生讲求方式方法，避免和学生发生正面冲突。教务部进行不定时抽查。

5、晨诵、午读、暮省管理。晨诵由语文教师带领、指导学生经典诵读。每学期每班进行一次晨诵课展示，不能把晨诵课上成自习课。各年级按照要