2025《第一单元 乐舞飞扬》大单元整体教学设计.docx

《第—单元乐舞飞扬》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

本单元《第—单元乐舞飞扬》的教学内容围绕“音乐与舞蹈〞这一主题展开，涵盖了舞蹈的乐与韵、舞蹈的源与流两大板块。通过欣赏汉唐古典歌舞《踏歌》、芭蕾舞剧《天鹅湖》、大型组舞《黄河》等经典舞蹈作品，以及探讨大型歌舞《仿唐乐舞》等舞蹈的历史背景和文化内涵，本单元旨在让学生深入了解舞蹈艺术的不同形式、风格及其与音乐的紧密联系，从而培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。

舞蹈的乐与韵：通过欣赏汉唐古典歌舞《踏歌》、芭蕾舞剧《天鹅湖》和大型组舞《黄河》，学生可以直观感受到不同舞蹈风格的特点，理解舞蹈如何通过肢体语言表达情感、讲述故事，以及音乐在舞蹈中起到的重要衬托和推动作用。

舞蹈的源与流：通过探究大型歌舞《仿唐乐舞》等舞蹈作品的历史背景和文化内涵，学生可以了解舞蹈艺术的发展历程，理解舞蹈在不同历史时期和文化背景下的表现形式和审美取向，进而加深对舞蹈艺术的理解和尊重。

〔二〕单元内容分析

1.舞蹈的乐与韵

汉唐古典歌舞《踏歌》：作为古典歌舞的代表作品，《踏歌》以其独特的舞蹈语言和优美的旋律，展现了古代中国人民的审美情趣和生活风貌。通过欣赏这部作品，学生可以感受到古典舞蹈的韵味和美感，理解舞蹈与音乐的完美结合。

芭蕾舞剧《天鹅湖》：作为世界经典芭蕾舞剧之一，《天鹅湖》以其精湛的舞蹈技巧和动人的音乐旋律，深受观众喜爱。通过欣赏这部作品，学生可以领略到芭蕾舞的独特魅力，理解舞蹈在叙事和表达情感方面的作用。

大型组舞《黄河》：以钢琴协奏曲《黄河》为音乐背景，通过舞蹈的形式展现了黄河的壮丽景色和中国人民的奋斗精神。这部作品不仅展示了舞蹈与音乐的完美结合，还表达了舞蹈在传达历史文化和民族精神方面的重要作用。

2.舞蹈的源与流

大型歌舞《仿唐乐舞》：通过再现盛唐宫廷乐舞的风貌，这部作品展示了唐代舞蹈的繁荣和发展。通过欣赏和探究这部作品，学生可以了解唐代舞蹈的特点和风格，以及舞蹈在历史文化传承中的重要作用。

舞蹈艺术的发展历程：本部分将探讨舞蹈艺术从古代到现代的发展历程，包括不同历史时期和文化背景下的舞蹈形式和风格变化。通过了解舞蹈艺术的发展历程，学生可以更加全面地理解舞蹈艺术的多样性和丰富性。

〔三〕单元内容整合

本单元通过整合舞蹈的乐与韵、舞蹈的源与流两大板块的教学内容，旨在构建一个全面、系统的舞蹈艺术知识体系。通过欣赏不同风格和形式的舞蹈作品，学生可以深入了解舞蹈艺术的魅力和多样性；通过探究舞蹈艺术的发展历程和文化内涵，学生可以加深对舞蹈艺术的理解和尊重。在教学过程中，应注重培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力，通过实践活动和讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。

二、《普通高中音乐课程标准〔2017年版2020年修订〕》分解

高中音乐核心素养

〔一〕审美感知

审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在本单元教学中，审美感知素养的培养主要表达在以下几个方面：

感知舞蹈艺术的美：通过欣赏不同风格和形式的舞蹈作品，引导学生感知舞蹈艺术的美感和魅力。学生应能够关注舞蹈作品的动作设计、节奏韵律、情感表达等方面，体会舞蹈艺术的独特韵味和美感。

理解音乐与舞蹈的和谐统一：在欣赏舞蹈作品的过程中，引导学生理解音乐与舞蹈之间的紧密联系和相互作用。学生应能够感受到音乐在舞蹈中的衬托和推动作用，以及舞蹈如何通过肢体语言与音乐形成和谐的统一体。

培养审美情趣和鉴赏能力：通过实践活动和讨论交流等方式，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。学生应能够根据自己的审美标准和喜好，对舞蹈作品进行评价和选择，形成独立的审美观点和鉴赏能力。

〔二〕艺术表现

艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在本单元教学中，艺术表现素养的培养主要表达在以下几个方面：

模仿与创作舞蹈动作：在欣赏舞蹈作品的基础上，引导学生模仿和创作舞蹈动作。通过实践活动，学生可以亲身体验舞蹈艺术的魅力，锻炼自己的肢体表达能力和创造力。

参与舞蹈表演：鼓励学生积极参与舞蹈表演活动，通过角色扮演和集体表演等方式，展现自己的舞蹈才华和表现力。在表演过程中，学生应能够自信地展示舞蹈动作和情感表达，与观众产生共鸣和交流。

培养团队协作和沟通能力：在舞蹈表演和创作过程中，注重培养学生的团队协作和沟通能力。学生应能够与他人合作完成舞蹈作品的编排和表演任务，学会倾听他人意见、表达自己的想法，并在团队中发挥积极作用。

〔三〕文化理解

文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。在本单元教学中，文化理解素养的培养主要表达在以下几个方面：

了解舞蹈艺术的历史文化背景：通过探究舞蹈艺术的发展历程和文化