2025《合奏二》大单元整体教学设计.docx

《合奏二》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

本次大单元教学设计针对的是2024版花城版高中音乐选择性必修2合奏模块中的《合奏二》单元，包含四部经典音乐作品：《红楼梦》序曲〔中型混合乐队适用〕、《快乐的罗嗦》〔中型混合乐队适用〕、《检阅进行曲》〔管乐合奏〕以及《红色娘子军》组曲〔节选〕〔管乐合奏〕。这些作品涵盖了不同风格、不同时期的音乐创作，旨在通过合奏的形式，提升学生的音乐审美能力、艺术表现能力和文化理解能力。

《红楼梦》序曲：这部作品以其深邃、厚重的音响效果，展现了《红楼梦》这部古典名著的悲剧氛围，要求学生理解并表现出作品的幽怨情感和复杂的人物关系。

《快乐的罗嗦》：原为彝族舞蹈音乐，后经过扩充改编为中型混合乐队曲目。作品充满了浓郁的民族风情和欢快的节奏，要求学生掌握不同乐器的配合与节奏变化。

《检阅进行曲》：具有庄重雄壮的进行曲风格，适用于大型活动如阅兵式、运动会等。作品要求学生准确把握进行曲的节奏感和力度变化，以展现其庄严的气势。

《红色娘子军》组曲〔节选〕：根据芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐改编而成，充满了革命浪漫主义色彩。作品要求学生理解并表现出不同段落的音乐情绪和剧情发展。

〔二〕单元内容分析

本单元通过四部风格迥异的合奏作品，旨在全面培养学生的音乐核心素养。具体内容分析如下：

审美感知：

学生需通过聆听和演奏，感知每部作品独特的音响效果、旋律走向、和声织体等音乐要素，提升对音乐的审美感知能力。

理解作品背后的文化内涵和情感表达，如《红楼梦》序曲中的悲剧美、《快乐的罗嗦》中的民族风情美、《检阅进行曲》中的庄严美以及《红色娘子军》组曲中的革命浪漫美。

艺术表现：

学生需掌握不同乐器的演奏技巧，准确表达每部作品的节奏、旋律和力度变化。

在合奏过程中，注重声部间的和谐与均衡，培养良好的团队合作精神和集体荣誉感。

通过排练和演出，提升学生的舞台表现力和自信心。

文化理解：

学生需了解每部作品产生的历史背景和文化环境，如《红楼梦》序曲与古典名著的关联、《快乐的罗嗦》与彝族文化的联系、《检阅进行曲》与军事文化的融合以及《红色娘子军》组曲与革命历史的关系。

通过音乐学习，增进对不同文化和历史时期的理解与尊重，培养学生的文化自信心和全球视野。

〔三〕单元内容整合

本单元将四部合奏作品进行整合，形成一个有机的教学体系。具体整合思路如下：

主题串联：以“音乐与文化的交融〞为主题，将四部作品串联起来，引导学生理解音乐与文化之间的紧密联系。

技能提升：通过不同风格的合奏作品，全面提升学生的乐器演奏技能、音乐表现能力和团队合作精神。

文化拓展：结合每部作品的文化背景，进行拓展学习，增进学生对不同文化和历史时期的理解与尊重。

实践演练：通过多次排练和演出，让学生在实践中巩固所学知识，提升舞台表现力和自信心。

二、《普通高中音乐课程标准〔2017年版2020年修订〕》分解

高中音乐核心素养

〔一〕审美感知

审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在本单元教学中，审美感知素养的培养主要表达在以下几个方面：

聆听与感知：引导学生聆听四部合奏作品，感知每部作品的音响效果、旋律走向、和声织体等音乐要素，提升对音乐的审美感知能力。

分析与理解：通过分析每部作品的曲式结构、旋律特点、和声运用等，帮助学生深入理解作品的音乐内涵和情感表达。

情感体验：鼓励学生结合个人生活经验和情感积累，对作品进行情感体验和联想，与作品产生共鸣，提升音乐审美能力。

〔二〕艺术表现

艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在本单元教学中，艺术表现素养的培养主要表达在以下几个方面：

技能掌握：要求学生掌握不同乐器的演奏技巧，准确表达每部作品的节奏、旋律和力度变化。

合奏协作：在合奏过程中，注重声部间的和谐与均衡，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。通过多次排练，提升学生的合奏协作能力。

舞台表现：通过演出实践，提升学生的舞台表现力和自信心。鼓励学生积极参与演出，展现个人和集体的艺术魅力。

创意表达：鼓励学生结合个人理解和创意，对作品进行个性化的演绎和表达，培养音乐创造力和表现力。

〔三〕文化理解

文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。在本单元教学中，文化理解素养的培养主要表达在以下几个方面：

文化背景了解：引导学生了解每部作品产生的历史背景和文化环境，如《红楼梦》序曲与古典名著的关联、《快乐的罗嗦》与彝族文化的联系等。

文化比较与认同：通过比较不同文化背景下的音乐作品，增进学生对不同文化的理解和尊重。通过学习和演奏中国经典音乐作品，培养学生的文化自信心和民族自豪感。

文化拓展与融合：鼓励学生将所学音乐知识与